６枚のプリントを配付しました。次回の登校日の持ち物等を掲載しています。届いていない場合やプリントの不足等ありましたら、お手数ですが、ご連絡ください。感染対策をしながらどのような授業ができるのか、話し合いながら、子どもの目が輝く授業を目指していきます。

　本日は、算数の教科書２６ページについてお話します。今日は、「９」の合成・分解をします。９個のトマトを２つに分けます。今までの学びを生かして同じように考えられるとよいと思います。６〜９のそれぞれの数を合成・分解する復習をしながら、楽しく遊び感覚での定着を目指します。


　「前と似ているね」とか「やったことある」など今までの学びと現在の学びをつなげる力は大切です。学びを「統合」して「発展」させていくことは、学ぶ力です。子どもの言葉に言いかえると「〜と似ているね」「〜と同じだ」などから、「だったら・・・」「たとえば・・・」となっていくイメージです。その中でも、「もし」や「だったら」、「たとえば」は、子どもの思考力を高める魔法の言葉だと考えます。


１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２９ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。

　すごい雨のあとにきれいな虹、ふれあいのみんなも見たかな？

　本日、お便りをポストに入れさせていただきました。ご確認をよろしくお願いいたします。
　今日の学習内容は、算数と国語、音楽です。（音読＆リコーダー練習もあります）リコーダー練習は、今日から「カノン」になります。「カノン」の練習に向けて、今日は、「カノン」の階名のヒントを出します。参考にしてください。
ヒント１：カノンのアのところです。高いミ、高いレ、高いド、シから始まります。
ヒント２：カノンのイのところです。高いド、シ、高いド、ミ、レから始まります。
ヒント３：カノンのウのところです。ミ、高いミ、高いレから始まります。
ヒント４：カノンのエのところです。高いドから始まります。
ヒント５：カノンのオのところです。高いソ、高いド、ミです。
　写真のようにじゃがいもがさらに成長しましたよ。

今日は理科の学習があります。天気と気温についてです。晴れの日とくもりの日のちがいについて考えてみましょう。
また、4年生の理科の学習では、植物も育てていきます。
上の写真は、みんなが育てていく植物のたねです。
何の植物かわかるかな。理科の教科書にも同じたねの写真がのっているので探してみましょう。3枚目の写真のように最初は牛乳パックで育てていきます。

中庭にうえたヒマワリのめが出ました。まだまだ小さいですが、これからどんどん大きくなってほしいですね。
ホウセンカのめはまだ出ていません。
みなさんがたねまきをしたホウセンカのめは出ましたか？
めが出たら、かんさつをして、理科ノートの１０ページにかいておいてくださいね。

かぜで　たおれかけていた　やさいたちに　しちゅうを　たてました。
ひもの　いろが　ちがうのは、わきめを　とるなえ、わきめを　とらないなえで　わけてあるからです。せいちょうの　ちがいが　たのしみです。
みなさんの　おうちで　そだてて　いる　ミニトマトも、大きく　なって　きたら　しちゅうを　立てて　くださいね。１年生の　ときに　つかった　しちゅうを　つかって　くださいね。

１ねんせいの　せんせいたちが　そだてている　あさがおの　めが　でました。
みなさんの　そだてている　あさがおと　どちらが　おおきいかな。
みなさんの　あさがおも、せんせいたちの　あさがおも、げんきに　そだちます　ように。

　今日・明日、ご家庭に登校日の持ち物連絡や６月の下校時刻などのお便りをお届けします。届きましたら、中の確認をお願い致します。

　また、５月２１日（木）の理科の宿題に間違いがありました。
１、教科書Ｐ201を見て、理科ノートＰ26に書きこむ。となっておりますが、
教科書Ｐ179の間違いでした。すみません。よろしくお願いします。


　課題情報です♪
明日の課題は、国語・図工になります。
１、国語
「なまえをつけてよ」を読んで、自分の考えを書きます。
登場人物が何人か出てきますね。中でも「春花」と「勇太」に注目します。
教科書Ｐ20の８行目「話しかけても、勇太はあまりしゃべらない。〜」と書かれていますね。この文からわかる勇太はどんな人かな？と考えていくといいと思います♪
お話を読み進めていくとほかにも春花や勇太がどんな人かわかる文が出てきます。
考えてみてくださいね！

２、図工
今日は切りかぶの色塗りです！
絵の具の色を少しずつ混ぜながら、変化をつけてみてくださいね。
先生のも参考にしてみてください。
ぜひ素敵な切りかぶを完成させてくださいね♪

みなさんのインゲンマメは変化していますか？
学校のインゲンマメは少しずつ変化が見られます！

まだ、インゲンマメに変化がない人もいると思います。
心配しなくて大丈夫です♪
発芽には、差があります。

心配だと思う人は、一度確認してみよう！
１、水はインゲンマメが半分ほど、ひたるぐらいに入っていますか？
２、２０度程度（教室と同じぐらい）の場所に置いていますか？

みなさんのインゲンマメに変化が出ることを祈っています♪

課題提出について　１年生　５月１８日

　本日は、算数の教科書２５ページについてお話します。今日は、「８」の合成・分解をします。８両の電車を２つに分けます。８を何と何に分けられるか、何と何で８になるかをおはじき等を使って身につけます。このとき、「６や７のときと同じだ」と感じることができれば、自分で考えられるようになっていくと思います。

　「自分で考えられる」ことは大切なことです。子どもは「なぜ？」「どうして？」ということが気になりやすいです。この「なぜ？」「どうして？」をもち続け、自分で調べたり、考えたりできるようになってほしいと思いながら、日々の授業をつくっています。子どもが「やってみタイ」「調べてみタイ」などタイがたくさんの授業が私の目標です。



　
１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２８ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。

　今日の１時間目は国語の学習です。新出漢字を漢字ドリルに練習します。音読み・訓読みや、書きじゅんをかくにんして、ていねいに書きましょう。
　２時間目は算数の学習です。三角じょうぎを使います。角の大きさをどのようにしたら計算でもとめられるか、考えながら進めましょう。
　３時間目は社会科の学習です。今日から愛知県についての学習になります。今日は愛知県の地形や土地の様子についての学習です。教科書p.138〜139、かがやく大愛知p.4〜9を読んで、学習を進めましょう。

　サルビアの苗が元気に育っています。夏〜秋にかけて素敵に花を咲かせてくれることを期待しています。
　アニマルハウスのそばを通りかかると、ヒメジョオンの花がピンと茎を伸ばし咲いていました。ヒメジョオンは５月〜８月にかけて咲くそうです。気温が上がってきたからこそきれいに咲かせます。初夏の訪れを感じました。

きょうは　ミニトマトの　わきめを　とりました。
わきめを　そのままに　しておくと　どんどん　せいちょうして　みつに　なります。みつに　なると、かぜが　とおりにくくなり、ミニトマトを　びょう気にする　虫が　ついてしまう　げんいんに　なります。
また、えいようが　わきめの　ほうまで　いってしまい、みが　すくなくなったり、小さく　なって　しまいます。　
ミニトマトが　げん気に、たくさん、大きく　そだつよう、わきめとりに　ぜひ　ちょうせんしてみて　くださいね。

　毎日の学習は、計画どおり進んでいますか？
ためてしまうと、後が大変です。毎日こつこつ取り組みましょう。

　さて、明日は社会・英語・算数です。

　社会は、ピンクの表紙の「りんじお休みプリント２」に付いている国旗を切り取って、社プリ３に貼りましょう。海や島の名前、国名は正しい漢字で書いて、覚えましょう。

　英語は、小文字を書き込みます。大文字と似ているところ、違うところを意識しながら練習するとよいですね。

　算数は、スキルノートにやり、○付けもしましょう。

　「備考」のところに書いてある内容も忘れずにやりましょう。

　３年生の算数で、「はこの形」について学習します。学校にあったいろいろな「はこ」を集めてみました。みなさんも家の中にあるはこを集めて、どんな形をしているか、よく見てみましょう。

　今日の学習内容は、算数、国語、英語、体育です。（音読＆リコーダー練習、計算ドリル７もあります）
　みなさん、縄跳びの練習はしましたか？前とびだけでも、最高記録を目指そうと思うととても疲れますよね。先生は運動不足なので、二重とび連続１０回程度で息が切れてしまいます……。早くみなさんと思い切り体育の授業がしたいです。
　
　明日、明後日は、学校再開に向けてのお知らせの手紙を自宅のポストへ入れに伺います。ご確認よろしくお願いいたします。

　みなさん、土曜日曜と楽しく過ごすことができましたか？今週も笑顔いっぱい楽しく元気に過ごしましょう。

　お手紙をつくりました。１９日（火）２０日（水）の二日間で投函させていただきます。

　今日の学習は国語、算数、社会です。（音読＆リコーダー、計算ドリル５もあります）
　今日の算数の学習内容は、「点対称」です。点対称な図形を調べていくと、
　　１、対応する２つの点を結ぶ直線は、対称の中心を通ること
　　２、対称の中心から、対応する２つの点までの長さは等しいこと
　これらのことが分かります。これらの性質を使うと、自分で点対称な図形をかくことができます。
　１枚目の写真は、コンパスを利用します。コンパスは長さを等しくとることができるので、対応する点を簡単に見つけられます。
　２枚目の写真は、マス目を利用します。もちろん、コンパスを使って作図することもできますが、マス目がある場合は、写真のようにマス目を数えて、対応する点を見つけると簡単です。

　点対称な図形の性質を使って、自分でいろいろな図形をかいてみるとよいですね。

　２６日より分散登校となりました。そこで、先日お配りした課題についてお知らせします。先日は５月末日までを想定して、少し多めに準備しました。課題は無理のない程度で進めてください。全てをやっていなくても構いません。宿題をやらなくてもよいことを学んでしまうという懸念があるかもしれませんが、このような事態ですので、お子さんの笑顔を第一にしてください。お願いばかりでご負担をおかけしておりますが、よろしくお願いいたします。
　

　本日は、算数の教科書２４ページについてお話します。今日は、「７」の合成・分解をします。７個のりんごを２つに分ける活動を通して、いくつといくつについて学んだあと、数図ブロックで同様に考えます。そして、数として「７」の合成・分解について学びます。サイコロを用いて、「７になるには、あと何が出ればいいかな」と考えさせるなど、遊びを通して学んでいきたいと考えています。


　算数の力が身につく遊びの一つにブロック遊びがあります。ブロックなどの立体物を扱うことで空間を把握する力が身についていきます。特に、最近はパソコンやタブレット等の画面を通して、立体を見ることが多くなってきています。したがって、立体を把握する力が心配です。小さなころから、立体物を使って遊ぶことで、知らず知らずのうちに空間を把握する力を身につけていくことをおススメします。




　
１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２８ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。

みなさん元気ですか？ふれあいの先生たちも元気にしています！
分散登校が始まったら、笑顔いっぱいのみなさんに会えるのを楽しみにしています。

★こまめに、手を洗いましょう。
★マスクをつけて、過ごしましょう！
★部屋の空気を入れかえるため、換気をしましょう！