インタビューでは、人と接して、言葉だけではなく、相手が話す姿のすべてから事実を引き出す、自分から進んで聞きに行くのだというお話をしていただきました。
　そして、「知らない」ということは、どういうことなのかということを相談し合ったり、自分たちの聞きたいことを質問したりしました。
　今日の講話を活かして、地域学習に取り組んでいきましょう！

　２年生の総合でも、「地域学習」に取り組んでいます。テーマを決めて、情報を集め、新聞にまとめていきます。今日は、岳麓新聞社の記者の方を講師にお呼びし、記者の役割や人と接するインタビューや電話、FAXでの質問の仕方のコツなどを話していただきました。

　３年生の総合では、「地域学習」」のテーマを決めています。友達と相談したり、学年の先生方にアドバイスをもらったりして、段々とテーマを絞っていきます。

　今日の給食は、
　　　ご飯
　　　牛乳
　　　あじの干物のカリカリ揚げ
　　　じゃがいものそぼろ煮
　　　国清汁　　　　　　　　　です。

　裾野産のじゃがいも、油揚げ・豆腐、県内産のコメ、牛乳、あじの干物・だしを使っています。国清汁は、韮山地区の郷土料理です。おいしくいただきました。

　
　
　　　　　　　　　　　　　

　その２

　１年生の４時間目は、美術でした。粘土で手の形をつくっています。集中して、自分の作品に向き合っていました。

　朝読書のようすです。静かに朝をスタートしました。

　1年生の総合学習「篠笛」の練習は、本日で２回目です。地域の先生方が丁寧にご指導してくだり、大変ありがたいです。先週よりも、音が出ています。難しいですが、頑張って練習していきましょう。

　４週間のスタートは、あいにくの雨となりましたが、どの学年も静かに読書です。先生も一緒に読書中。

　その２

　今日の６時間目は、講師の方に俳句づくりのポイントを教わりました。季語の大切さを教わった生徒は、野の花学習で描いた絵をもとに、６／２６（金）までに俳句をつくります。

　その３

　その２

　１年生の１時間目は、理科の授業でした。今日は、シダ植物とコケ植物の観察をしました。種子をつくらない植物の体のつくりを学習しました。

　1年生は、中学校で初めての俳句作りです。講師の先生の話をしっかりと聞いています。俳句の鑑賞の仕方を聞き、それぞれが思い浮かべる情景を話し合いました。

　昨年度から野の花学習の中で、作品集に俳句を載せています。今年度も、俳句の先生を招いて、俳句作りに挑戦していきます。２・３年生は、昨年度の経験を生かし、季語の確認をしてから、早速俳句を使っています。

　学校再開後の給食は、２・３年生は教室で食べています。多目的室から食缶を運ぶのは、大変ですが、随分慣れてきました。配膳前の消毒も、分担して、しっかり行っています。さすがです！

　友達のストレスコーピングを知り、自分にも取り入れていくことも大事です。
　いろいろな方法が出ていました。
　・漫画を読む
　・食べる
　・寝る、布団でゴロゴロ
　・好きなことをする
　・一人になる
　・未来を想像する　　　　　など
　そして、一人で悩まず、信頼できる大人に相談することも必要！話しにくいことは、カードを使って伝えることもできると、様々な方法を教わりました。
　心も体も、元気に過ごしていきたいですね。
　　　　

　本日は、健康推進課の方々を講師に招いて、１年生が「SOSの出し方教育」の授業を行いました。
　ストレスがあるのは、自然な事、ストレスとどう向き合っていくのか（ストレスコーピング）が大切であること等を確認し、対処法をグループで話し合ったり、全体で共有したりしました。

　３年生の議長団により、議事が進んでいきます。令和元年度後期の活動総括、令和２年度前期の活動方針、各専門委員長からの活動方針が報告されました。
　今年度は、第１ステージが休校となり、計画ができない部分もありますが、だからこそ新しい形でできる！と、プラス思考で推進していってほしいです。