当たり前のことを当たり前に行う大和南っ子。下駄箱に、靴をきちんと揃えて片付けます。上履きに履き替えた後に、きちんとできているか確認して、ちょっと向きをかえて、「はい、できあがり。」凡事徹底できる素敵な大和南っ子です。

　集合場所で、友だちを待っている時も１列で待っています。くっつかないモンを守って、今日も元気いっぱいに登校します。集合場所まで、送ってくれたお母さんに、みんなで元気いっぱいの声で「いってきます」。

　１時間目に１年生と６年生のわくわくペアで、顔合わせを行いました。６年生から１年生へ入学おめでとうのプレゼントの首飾りを渡して、自己紹介をしました。今日から、放課の時間を使って、１グループずつ順番に一緒に遊ぶ時間を作ります。距離を保って遊べる遊びで仲を深めていきたいと思います。１年生に思いっきり楽しんでもらえるといいですね。

　図工で、水彩絵の具の使い方を練習しました。描いたのは、トマト、きゅうり、なすの３種類の野菜です。それぞれ「ぼかし」「かさね」「にじみ」の技法を生かして彩色しました。おいしそうに描けた子どもたちは、とても満足そうにしていました。

今日、任命式が行われました。
コロナ対策のため、屋内運動場に集まることができないので、校長室で児童会役員の任命を行い、その様子をZoomを利用して、全教室に配信しました。
任命式では、児童会役員が一人ずつ、抱負を述べました。

２年生になると、図書館を利用することができるようになります。
今日は、クラスを半分にして、図書館司書の先生から図書館の利用の仕方について、お話を聞きました。
図書館に入る前には、手を洗います。

１cmより短い長さをどのように表すかを、竹の物差しを用いて学びました。

今日は、ひらがなの「ほ」を覚えました。
似ているひらがなや、気をつける点について確認しました。

　社会科で、白地図を使って学校周辺の地図を完成させました。学校や病院などの地図記号を書き入れると見やすい地図になることが分かりました。

　新出漢字を練習しました。読みや意味、筆順など一つ一つ確認しながら丁寧に学びました。小学３年生では、新しい漢字は全部で２００個覚えます。がんばって学習しましょう。

　１８０度より大きい角は、どうやって測るのでしょう…？分度器は目盛りが１８０までしかありません。そこで見当をつけ、実際に測ってみました。

　「ぎょうにんべん」や「にくづき」など、漢字は同じ部分が意味のうえでつながりがあることを学びました。漢字辞典を使って、その他の意味のつながりについても探しました。

学活の時間に、ぶんぶんごまを作りました。休み時間を静かに楽しく過ごす工夫です。読書のほか、あやとりや、折り紙で遊んでいますが、新たな選択肢が増えました。

　今日は、朝から蒸し暑く、最高気温３１度の予報が出されています。熱中症には十分に気をつけて、みんなで元気いっぱい、笑顔いっぱいでがんばります。

　算数で「かけ算を使って」を学習しました。□にあてはまる数を見つける問題では、九九を頭の中で唱えながら答えを探し出していました。また、昔の九九表にない九九を見つける問題では、子どもたちは、印をつけたり余白にメモしたりしながら丁寧に解答をしていました。

　音楽の時間、歌を歌うことを控えています。そこで、リズムに合わせて足踏みをする活動を行いました。流れる音楽に合わせて足踏みをし、音楽が止まったら動きを止めます。体を使った音楽表現に、子どもたちは楽しく取り組んでいました。

　算数で、ものさしを使って、長さを図る練習をしました。長さを測って、目盛り何個分かを数えます。できたら、先生に丸をつけてもらいます。

　５月４日の新型コロナウイルス感染症対策専門家会議において「新型コロナウイルスを想定した『新しい生活様式』」が示されました。新型コロナウイルスの出現に伴い、今後は、一人ひとりが感染防止の３つの基本である「身体的距離の確保」「マスクの着用」「手洗い」や、「３密（密集、密接、密閉）」を避ける等の対策を取り入れた生活様式を実践することが求められています。
　このように、これまでとは異なる「新しい生活様式」のもとで今年の夏を迎えることとなりました。そのため、例年以上に熱中症にも気をつけなければなりません。十分な感染症予防を行いながら、熱中症予防にもこれまで以上に心掛けていきます。

以下をクリックすると、環境省の熱中症予防情報サイトで見ることができます。

○令和２年度の根中小予防行動の留意点について
　〜「新型コロナウイルスを想定した『新しい生活様式』」における熱中症予防〜

https://www.wbgt.env.go.jp/pdf/20200526_doc.pdf


○令和２年度の熱中症予防行動
　〜「新しい生活様式」における熱中症予防行動のポイント〜

https://www.wbgt.env.go.jp/pdf/20200526_leaflet...

　社会の学習の初めに、地図帳を使って地名探しに挑戦しました。先生が言った地名を、指定のページから見つけ出します。一番早く発見した人が、地図上の位置を示す記号を発表しました。

　軽快なリズムの曲に合わせて、楽しく踊りました。手や足を上げ下げしたり、途中で隣の友だちとじゃんけんしたりしながら、笑顔いっぱいで取り組んでいました。