最新更新日:2024/11/15 | |
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6月3日(水)国語の授業−集中しています− 【1年生】子どもたちが集中していました。 「た」という字を学んでいました。 先生から、字の形の特徴や書き方、書き順、「た」がつく言葉など、一つ一つていねいに教えてもらって、一生懸命に書いていました。 先生は、一人一人の状況を見て、指導にあたっていました。 1年生のみなさん、わかること、できることを一つ一つ増やしていってくださいね。 6月3日(水)避難訓練に向けて 【3年生】事前の学習の様子です。 地震が起きた場合、どのように命を守り、どのように避難するかを確認していました。 しっかり話を聞くことができていました。 6月3日(水)避難訓練 【2年生】各学級では、はじめに教科書を使って、地震のことや避難の方法などについて、学んでいました。 落ち着いて、先生の話を聞くことができていました。 6月3日(水)避難訓練を行いました 【1年生】先生の話をよく聞いて、避難の方法を学ぶことができました。 これからも いろいろ学んでいきましょうね。 6月3日(水) 避難訓練6月3日(水)今日も元気に登校生活のリズムが、少しずつ戻ってきています。 見守り隊の皆様、保護者の皆様、いつもありがとうございます。 6月2日(火) 1年生と6年生 ペア対面式
今年1年間、ペアを組んでお世話になる6年生と、「なかよしペアよろしくね!」の会をしました。6年生手作りの首飾りを首にかけてもらって、1年生はとてもうれしそうな顔で、裏に書いてあるお手紙を一生懸命読んでいました。
その後は、末広小学校に関するクイズをやって、楽しい時間を過ごしました。 6月2日(火)お兄さん、お姉さんと対面 【1年生】1年生と6年生のペアの対面の会が開かれました。 6年生のお兄さん、お姉さんから1年生の子どもたちへ首飾りのプレゼントが贈られました。 1年生の子どもたちは、ニコニコでした! みんなでクイズに答えて、楽しそうに過ごしていました。 1年間、よろしくお願いします。 いよいよあさっては、運動場で広がって、「1年生を迎える会」を行う予定です。 楽しみにしていてくださいね! 6月2日(火)給食2日目 【1年生】2日目になりました。昨日の経験を生かして、上手に過ごすことができていました。 素晴しいと思います。 これからも、できることから一歩一歩、取り組んでいきましょうね。 6月2日(火)手洗いと給食準備手洗いをしっかり行っています。 給食当番もきちんと行っています。 みんなで協力して、よい習慣を身に付けるようにしています。 6月2日(火) 算数 「体積」 【5年生】
算数で、「体積」の学習が始まりました。
直方体、立方体の「かさ」を調べる方法として、1立方センチメートルの立方体がいくつ分かを調べました。実際に1人ずつ立方体を思い思いに並べたり、重ねたり、、、実際の個数を数えて、「かさ」を調べることができました。 また、係や委員会の選出も行いました。通常の学校生活が戻りつつあります。5年生は、初めての委員会活動への参加になります。高学年として、責任感をもって各委員会を支えられるようがんばっていってほしいです。 6月2日(火)算数の授業 【1年生】教科書の絵を見て、道をなぞって、いろいろな仲間を見つけようとしていました。 落ち着いて、授業を受けていました。 6月2日(火)国語の授業 【6年生】縦の2列を一つのグループとして、順番に発表していました。 前の友だちが言ったことをもとに、話をつなぎながら、新たな話を作っていました。 一人一人の豊かな創造力に、笑顔がこぼれていました。 6月2日(火)理科の授業 【5年生】晴れとくもりの違いは、どうなっているか、学んでいました。 落ち着いて授業を受けることができていました。 6月2日(火)算数の授業 【4年生】少人数学級で行われていました。 直角、直角2個分、さらに大きい角など、いろいろな角の大きさをつくって、学習が進められていました。 集中して取り組むことができていました。 6月2日(火)元気に遊んでいます手洗いの音楽が流れると、みんな遊びをやめて、手洗い場に向かうことができています。 6月2日(火)書写の授業 【3年生】字の書き方について、細かくとらえて、注意深くていねいに書いていました。 落ち着いて取り組むことができていました。 6月2日(火)国語の授業 【2年生】ノートにしっかり、「めあて」を書いて、授業が進められていました。 先生の点検を受けて、きちんと待つこともできていました。 そして、登場するものを読みとって、進んで発表していました。 こつこつとがんばっていきましょうね。 6月2日(火)アサガオの水やり【1年生】みんな、成長を楽しみに水やりをしています。 6月2日(火)元気に登校暑くなりそうです。 コロナ対策、熱中症対策をしっかりしていきましょう。 |
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