１１日（月）〜１３日（水）の３日間でお渡ししている４年生の宿題の音声計算について、連絡させていただきます。

　今回お渡しした、分度器の問題カードには、「あひる」「うさぎ」のコースは書かれていますが、「いるか」「えんぴつ」コースが書かれていないことがわかりました。申し訳ありませんでした。

　つきましては、これまでの問題カードをご参照いただき、解答の際には他の問題カードと同じ向きで「いるか」「えんぴつ」コースも取り組んでいただきますよう、お願いいたします。

最近は暖かいを通り越して暑いくらいになってきました。

そこで、今日はツルレイシの種まきをしましたよ。
１か所に３粒ほど種をまいたら、軽く押さえて、はい！出来上がりです！
ツルレイシは芽が出るまでに１〜２週間かかるそうです。
みんなも楽しみにしていてね！

算数の教科書P．２５の「やってみよう」では、きれいなもようづくりについて紹介されています。
色紙を折って切るだけで、簡単にきれいなもようをつくることができます。
先生も実際につくってみましたよ！
ぜひ、つくってみてくださいね！

　音声計算は、「とけい、たしざん３、ひきざん３」を生活表に沿って行ってください。
学年だよりには、「引き続き、たしざん２ひきざん２を行う。」とありますが、今回お配りした新しいカードに取り組んでください。前回の文を直さずに印刷してしまいました。申し訳ありません。

もちろん、すべてのカードに毎日取り組んでいただいても構いません。
お家の方と勝負できるくらい、速くなるといいですね。

２年生のみなさん　こんにちは。
きのうから　しゅくだいプリントの　はいふが　はじまりましたよ。
算数の　べんきょうは　長さに　はいりました。
せんじつ　ホームページで　ものさしの　じゅんびを　お願いしました。
よろしくお願いします。

ここで、みなさんに　もんだいです。

ものさしと　じょうぎの　ちがいは　なんでしょうか？
じょうぎは　１年生でも　たくさん　つかいましたよね。
インターネットなどをつかって　しらべてみましょう！

　本日は宿題の提出していただきありがとうございます。

　宿題を確認すると、１家庭科ノート２家庭科プリント３書写ノート（下敷も）以上の３点が入っていないご家庭が多かったです。提出について、分かりづらく申し訳ありません。

　明日以降提出予定の方については、確認をお願いします。すでに提出していただいた方は、学校に提出していただくか、学校再開後お子さんに持たせて下さい。

　お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。

今日は、理科の生き物について少しだけしょうかいします。

この写真は、モンシロチョウを育てている様子です。まだ卵からうまれたばかりです。「育てたい！」と思った子は、ぜひさんこうにしてみてくださいね。

教科書の２９ページにものっているので、見てみましょう。

みなさんは、あいちけんの　いちのみやしに　すんでいますね。

あいちけんで　ゆうめいな　かんこうちや　たべもの、さんぎょうは　なんでしょう。

えいぞうを　みると、あいちけんの　ことが　すごく　よく　わかりますよ。

くわしくは、NHK for shcool の動画サイト

　https://www.nhk.or.jp/syakai/mieruzo/?das_id=D0...

をみてね！

　あすなろのみんなはしっかり手洗いができていますか。手洗いの歌に合わせて正しく手洗いをしてくださいね。
　手洗いの歌はこちらを見てね。
　
　　　ＮＨＫ「おうちで学ぼう」プレイリスト

　　　https://www.nhk.or.jp/school/ouchi/playlist_g2_...

４　ぜんたいに　もとひを　まいて、みずを　かける。
★ついひは、つるが　のびてくるまで　なくさないように　とって　おいてね。
★みずは、ぺっとぼとる　１ぽんぶん　あげてね。

じょうずに　たねは　うえられたかな？
ぺっとぼとるは、はちのなかに　せいとんして　おいてね。
まいにち　わすれないように　みずやりを　しよう！！

みなさん、げんきに　すごしていますか？
せんせいたちは、きょう　あさがおの　たねまきを　しました。
みんなも　せんせいたちのように、たねまきを　してみてね！

１　たねを　よく　かんさつする。
★たねの　いろや　かたちは、じぶんで　かんがえて　かいてみてね。

２　はちに　つちを　いれて、あなを　５つ　あける。
★ゆびの　まがるところ（つめに　ちかいほう）まで、あなを　あけてね。

３　あなに　１つずつ　たねを　いれて、つちを　かぶせる。

あすなろのみなさん、お元気ですか？
お家にある折り紙、ティッシュ、のりだけで作ることができる「火の玉ロケット」を作って遊んでみましょう。ティッシュの長さを伸ばしてみても楽しいですよ。

動画は下をクリックしてください。

　今日の宿題は、算数です。みんなから回収した宿題を見ると、体積の問題になかなか苦戦していますね。

　下の１〜３はア〜ウのどれにあてはまるかな？単位に注意して考えてみよう。

　宿題１２は算数でしたね。宿題で体積をやっているため、簡単にできたかな？

　ア…１ｍＬ、イ…１０００㎤、ウ…１ｋＬです。

　分からなかった場合は、教科書Ｐ２４を見ましょう。とても大事なところです。しっかり覚えましょう。

本日から13日まで、教材の受け取り日です。
ミニトマトの苗は西渡り廊下にあります。名札を付けて、番号順に並べてあります。
土は、温室前にあるものを使ってください。

人差し指と中指で、茎の根元を挟んで、ポットをひっくり返して出すなど、お子さんが植え替える時に苗を優しく扱えるといいです。
昨年度6年生と一緒に、一人一鉢の活動で学んだことを生かせる場です。
苗が折れてしまったら、担任にお知らせください。大丈夫です。失敗から学ぶのです。
生活科ですから、特に体験が大事です。是非、お子さんにやらせてください。

以前に、メール、ホームページでの動画等、関連したものを載せています。ご確認ください。
また、土のついた植木鉢、苗などを入れる袋が必要な場合は、家からお持ちください。
よろしくお願い致します。

　5月7日（木）から南舎東側に自転車がとめてあります。

　警察に確認しましたが、「盗難届」は提出されていないとのこと。

　どなたか持ち主の方がいらっしゃったら、１１日以降に学校までご連絡いただき、お引き取り下さい。
　
　　注意　　現在、自転車は、校内で保管してあります。

　

保護者の皆様へ
一宮市立千秋小学校　　
校長　 溝 上　美 帆
臨時休校中 さまざまな面でご不自由やご心配をおかけしております。外出の自粛や、子どもたちの家庭での過ごし方等にご配慮いただきましてありがとうございます。
　先日（4/20〜22）配布した宿題等の提出と新しい宿題の配付につきまして、下記のように予定しています。ご多用の中、誠に恐縮ですが、ご理解・ご協力をお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　記

１　日時　５月１１日（月）、１２日（火）、５月１３日（水）
時間はいずれも8：30〜16：30
２　場所　　１階渡り廊下（屋内運動場 隣）
３　お渡し方法
（１）渡り廊下に設置するチャイムのボタンを押し、職員をお呼びください。
（２）先日（4/20〜22）お渡しした宿題を袋に入れたまま箱の中にご提出ください。
（３）職員から新しい宿題をお受け取りください。
４　「先生への手紙」について
子どもたちと担任とのつながりをつくり、スムーズな学校再開の一助となるように、「先生への手紙」に取り組みます。
（１）取り組み方法
・次のいずれかの方法で、手紙の用紙をご用意ください。
ア）千秋小のホームページ「先生への手紙」ボタンをクリックして、用紙をダウンロードして印刷をする。
（用紙は３種類ありますが、好きな1枚を利用してください。）
イ）任意の紙を用意する。
（コピー用紙などの白い紙や家にある便箋でもかまいません。）
・担任の先生へ手紙を書く。
・宿題を提出する袋に入れて、5/11から5/13の間に提出する。
※名前を忘れず書いてください。
（２）「先生への手紙」の取り組みは任意です。無理のない範囲でお取り組みください。
５　その他
（１）保健調査票（青い用紙）も宿題の袋に入れてご提出ください。
（２）子どもだけでの来校はご遠慮ください。
（３）学年によっては、宿題以外にお渡しする教材（植物の苗など）があります。その場合は、事前にメールでおしらせします。
【問い合わせ先】　　
千秋小学校　教頭　　　　　　　　　
電話　0586−28−8723

GWが明けました。みなさん、元気にしていますか。

学年農園のじゃがいもはぐんぐん成長していますよ。

理科の実験で使いますので、楽しみにしていてくださいね。

　４年生のみなさん、ゴールデンウィークが終わりましたが、元気に過ごしていますか？

　さて、４年生の国語では、「聞き取りメモのくふう」という学習をします。

　相手の話を聞き、どのようなメモをとればよいのかを学ぶのですが、学校での授業のじゅんびとして、ぜひこの休校の間に、今日しょうかいする動画を見てほしいと思います。

　それは、相手の話を「しっかり聞く」にはどうしたらよいかを考えようというものです。
　ＮＨＫＥテレの「お伝と伝じろう」という番組です。
　下のＵＲＬをクリックすると、NHK for schoolの動画サイトにつながります。
　→http://www.nhk.or.jp/kokugo/otsuta/?das_id=D000...

　ぜひ、見てくださいね。

２年生のみなさん　おはようございます。

音読は　がんばって　とりくめていますか？
たんぽぽの花と　わたげを　くらべてみると、わたげの方が　せいが　高いですね。
どうしてでしょうか？
きょうかしょ「たんぽぽのちえ」から，わけを見つけて　答えてみましょう。