プロフィールを伝え合う学習です。
　相手の人の好きな色や好きな動物などの聞き方や、聞かれたときの答え方について練習していました。

午後６時より西成東部中学校図書館で、密集を避けるために参加者を少なくして開催されました。３校の学校生活の現状を伝え、学習、生活、行事について、今後、どのように進めていけばよいか、地域や保護者の方々からご意見をいただきました。ありがとうございました。　

　子供たちは、「生き物」「働く車」「宇宙」などの図鑑が大好きです。毎月、その学年の子供たちが関心を持ったり、学習内容を深めたりできる内容の本を、一宮市の図書館から借りて学年の本棚に並べています。放課や学習の合間によく読んでいます。

　今日で、１年生の未履修分の勉強が終わりました。１年生の学習内容でも、プリントによる個人学習と、学級で話し合いながら学習していくのとでは、子供たちの意欲がまったく違うことが分かりました。集団で学習するからこそ、話し合いや学び合いによって、思考が深まり、学習の楽しさを実感できるのです。また、給食も、みんなで一緒に食べるからこそ、楽しくておいしく食べられるのです。

　今週もあと一日になりました。体も心もだんだんと慣れてきました。子どもたちの「笑顔のあいさつ」や「学習に取り組む顔つき」も生き生きとしてきました。来週からは、通常日程での生活が始まります。コロナ対策をしながら、元気に乗り切っていきましょう。
　まずは、お互いに助け合いながら、心と心がつながる「ありがとう」の言葉を広めていきたいと思います。

　同じものの数を数える学習です。
　教科書の絵を見て考えていました。

　新しいクラスになってまだ数日しかたっていません。新しい友だちのことをよく知るために、自己紹介カードを作っていました。

　ＡＬＴを迎えての初めての授業です。
　大きな声を出したり、動いたりせず、その場に座って行っていました。
　

　折れ線グラフの学習です。
　数値を見ながら点を取り、定規で結んでいました。

　４年生の学習です。
　垂直と平行について、作図をしながら確認していました。

　５年生の内容の学習です。
　円と多角形を使って、きれいな模様を作っていました。

　今日は、初めての体育があります。どの教科もみんな好きな子が多いですが、体育は特に人気がある教科です。体育もコロナ対策の運動が中心になります。鉄棒、遊具、ダンス、走り遊び、体づくりなどで、身体接触や密集にならない種目です。

　長かったお休みから学校が始まり、子どもたちも、元気に生活しています。子どもたちは、若葉と同じです。太陽の光が強くなるにつれて、樹木の葉も濃い緑色になり、学校目標の「かしこく」「なかよく」「元気よく」が似合う季節になってきました。

　畑の野菜に実がなりだしました。ミニトマト、ナス、ピーマンなどです。５月８日に植えた苗が１か月でもうこんなに成長しました。あとは、草取りや、肥料やり・ネットかけなどのお世話をして、たくさんの実を収穫できるようにします。

　コロナ対策の給食が始まってから、今日で三日目です。基本は「配膳をせず、自分のものは自分で取りに来る。」です。また、「会食の時は、会話をしないで前向きで食べる。」です。慣れてくると、これまでの給食よりもスムーズで安全に準備と片づけができることがわかりました。

　６月になって、アジサイの花がとてもきれいに咲きだしました。また、観察池の花ショウブも白いきれいな花を咲かせ始めました。また、観察池のニシキゴイがやっとスイレンの葉っぱの間から姿を見せ始めてくれました。今日見えたのは、黄金色と白赤の二匹でした。

　昨日は、とてもいい天気でしたので、３時間目に、生活科で、中庭と運動場の生き物観察をしました。とくに、中庭には、ショウリョウバッタの子どもがとてもたくさんいて、子供たちに大人気でした。また、ツチガエルとアマガエルがとてもかわいくて、手のひらにのせて遊んでいる子もいました。

国語の授業で「これは、なんでしょう」という問題を出す方法を勉強しました。以下は実際に子ども達が出した問題です。お子様と一緒に考えてみてください。

１．学校に　あるものです。
　　しかくい　かたちです。
　　みんな　つかいました。
　　先生も　つかっています。
　　これは、なんでしょう。

２．２年１くみに　あります。
　　先生が　れんらくちょうを　かくときに　つかいます。
　　これは、なんでしょう。

３．学校に　あります。
　　きゅうしょくの　ときに　つかいます。
　　水を　はこぶときに　つかいます。
　　これは、なんでしょう。

　

　自分の顔をクレヨンで描きます。
　「まずは鼻を描いて！」先生の指示を聞いて、真剣に取り組んでいました。

　「これはなんでしょう」という内容の学習です。
　答えを決めた後、それに対する問題を考え、発表していました。