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最新更新日:2024/08/26 |
5月18日 1年生 1ねんせいのみなさんへ![]() ![]() せんせいのあさがおが 4つ めがでました。おおきくなってくれると うれしいですね。 きょうのべんきょうは、おんがくです。がっこうのホームページに こうかが のっています。おうちのひとで しっているひとも みえるかもしれませんね。みんなで こうかのべんきょうも がっこうでするので たのしみにしていてね。 学校再開と夏休みの短縮について![]() ![]() 1 5月26日(火)から29日(金)は、分散登校を行います ・学級を2グループ(A・B)に分け、登校日は1日おきになります。 ・ホームルーム、健康状態及び課題の確認、授業オリエンテーション、面談などを行います。 ・給食はありません。 ・登校日のグループは、後日連絡をします。 ※放課後児童クラブを利用(登録)している児童について ・登校日は、利用予定者のみ授業後に移動します。(昼食持参) ・家庭学習日は、7:30以降に保護者が児童クラブに送ることで利用できます。 ・利用する場合は、必ず事前に出席予定を児童クラブにご連絡ください。 ※5月26日(火)以降は、「自主登校教室」は開設しません。 2 6月1日(月)から5日(金)は、どの学年も午前中のみの通常授業を行い、給食後下校します。 ○6月1日(月)以降について ・給食はあります。 ・放課後児童クラブを利用する児童は、下校時に移動します。 3 6月8日(月)からは、どの学年も通常日課での授業になります 4 夏休みを短縮し、授業日を設けます ・授業日は7/21(火)〜8/7(金)、8/24(月)〜31(月)までの平日 ・夏休みは8/8(土)〜23(日)までの16日間 ・給食がある日は、7/20(月)〜22(水)、8/24(月)〜 ※7/27(月)〜8/7(金)は調理場の点検のため給食はありません。 ・その他、施設の点検・工事のため授業ができない日があります。 ※詳細につきましては後日連絡します。 5 今年度は水泳の授業を行いません 【問い合わせ先】教頭 電話 0586−28−8714 学校再開と夏休みの短縮について 5月15日 3年生 リコーダーの曲について
18日からの宿題で、リコーダー練習が始まります。
音楽の教科書P20「シシシでおはなシ」とP21「にじ色の風船」があります。 音楽の教科書の出版社のホームページで、曲をきくことができます。 下のURLをクリックしていただき、音に合わせてリコーダーをふくと、リズムが分かりやすいと思います。ぜひご活用ください。 ↓「シシシでおはなシ」「にじ色の風船」↓ https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/textbook/shou/... ![]() ![]() 5月15日 3年生 地図記号の答え![]() ![]() 社会でまた学習しますので、お楽しみに♪ 5月15日 緑の募金![]() ![]() 計6,066円の募金が集まりました。 集まった募金は町の緑を守るために使われます。 5月15日 6年生 6年生のみなさんへ
おはようございます。検温はすませましたか?
今日も自分で計画を立てて、がんばりましょう。 さて、昨日のホームページでは、「動物」についての動画を紹介しました。 そして、その動画を見て、どう感じたかな?ということを問いかけました。 ですが、中には自分の感想や意見を持つこと、人に伝えることが苦手な子もいると思います。 今日はそんな時にヒントになるかもしれない動画を紹介します。 https://www.nhk.or.jp/kokugo/otsuta/?das_id=D00... ![]() ![]() 5月15日 4年生のみなさんへ!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は「ヨーグルトの日」だそうです。ヨーグルトが体に良いと世界中に広めた研究者の誕生日が由来なのだとか。 みなさんも朝ごはんにヨーグルトを食べてみるのもよいですね! 今日の都道府県クイズです。 上の3つの絵は何県を表しているでしょうか?? 5月15日 3年生 地図記号について
おはようございます。
3年生から、生活科ではなく、「社会」と「理科」という2つの教科が新たにスタートします。 下の写真は「地図記号(ちずきごう)」といいます。 地図を書くとき、ゆうびん局や銀行、工場などを絵でかくのはとても大変です。それをかんたんにするのが地図記号です。 この写真以外にも、地図記号はたくさんあります。社会の教科書やおうちにある地図などを見て、ほかにどんな地図記号があるか見てみるといいと思います。 さて、下の写真の地図記号はどんな場所を表しているでしょうか。 1つでも見たことがある記号はありますか? ![]() ![]() 5月15日 2年生 2年生のみなさんへ![]() ![]() ![]() ![]() きょうは、「春がいっぱい」よんで、春らしいものをおもい出してみましょう。4月にしょうかいした「なの花」と「かたばみ」は、もうみができていました。上のしゃしんが「なの花」で下のしゃしんが「かたばみ」です。 さんすうは、けいさんドリルのばんごうが、かいてありませんでしたが、ドリル7をノートにやってください。 5月15日 1年生 きょうは からだを うごかそう!
1ねんせいの みなさん、おはようございます。「きょうの べんきょう」のなかに、「からだを うごかそう!」があります。たいそうふくにきがえることもべんきょうです。きょうは たいそうふくに きがえて からだを うごかしましょう。
(きがえのしかた) 1 うえの ふくを ぬぐ。 2 たいそうふく(うえ)を きる。 3 したの ふくを ぬぐ。 4 たいそうずぼんを はく。 5 ぬいだ ふくを たたむ。 しっている たいそうをしたり、すきっぷを したり して みましょう。 うんどうした あとは、たおるで しっかり あせを ふいて、たいそうふくから きがえましょう。 ![]() ![]() 5月15日 くすのき学級のみなさんへ![]() ![]() きょうはクイズです。 すました馬たち おんなじところを ぐるぐるさんぽ さて いったいなあに? 5月14日 18日(月)からの分散登校は行いません![]() ![]() 学校再開に向けた今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日中に保護者メールや学校ウェブサイトにてお知らせします。 ご心配をおかけして申し訳ありませんが、ご理解とご協力をお願いいたします。 5月14日 くすのき学級のみなさんへ![]() ![]() 5月14日 6年生 6年生のみなさんへ![]() ![]() 1、読むコースを自分で選びます。(○、●、◎、💮) 矢印の方向に計算しましょう。○コース1〜10→●コース1〜10→◎1〜10→💮1〜10 2、時間をはかり、1分間でいくつ計算できるかチャレンジしましょう。 3、式と答えはセットで答えます。最後まで行ったらはじめに戻りましょう。 終わったら記録をカードに記入してください。 5月14日 3年生 学年園
3年生の学年園に成長してきたヒマワリをうえました。
学校に来たら、かんさつするのでたのしみにしていてね。 ![]() ![]() 5月14日 2年生 2年生のみなさんへ![]() ![]() きょうの「ふきのとう」のプリントは、1まいとかいてありますが、1と2の2まいです。きょうかしょを見ながらやりましょう。 どうとくは、12ページの「あいさつ月間」をよんで、気もちのよいあいさつについてかんがえてみましょう。 5月14日 6年生 6年生のみなさんへ
こんにちは。今日も元気にがんばりましょう。
さて、今日は「動物」についての動画を紹介します。 人は人だけではなく、いろいろな生物と共に生きています。 犬、猫、ねずみ、カラスなどいろんな動物がいます。 みんなと共に生きるためには・・・ みんなはこの動画をみて、どう感じたかな? ![]() ![]() 5月14日 5年 「本読み計算の仕方」
13日から新しい宿題をポストに入れました。その中に「本読み計算カード」があります。ルールを確認して取り組みましょう。
1、読むコースを自分で選びます。矢印の方向に計算しましょう。 2、時間をはかり、1分間でいくつ計算できるかチャレンジしましょう。 3、式と答えはセットで答えます。最後まで行ったらはじめに戻りましょう。 終わったら記録をカードに記入しましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() 5月14日 4年生のみなさんへ!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は「温度計の日」だそうです。水銀温度計を発明した学者の誕生日が由来となっているようですよ。検温をわすれずに行いましょう! 今日の都道府県クイズです。 上の3つの絵は何県を表しているでしょうか?? 5月14日 3年生 リコーダー その2
さあ、リコーダーをふいてみましょう。
リコーダーをふくときのしせいやコツをご紹介します。 リコーダーをふくときは、うでやかたの力をぬいてふきます。 まっすぐな息でふきます。 シの音をふくときは写真のように、あなをふさぎます。 シのときはうらのあなもふさぎます。 右手はおやゆびでリコーダーをささえます。 あなをふさぐときは、すきまができないように気をつけましょう。 音楽の教科書の目次の右下を見てみると、まなびリンクがあります。 リコーダーの「しせいとタンギング」をぜひご覧ください。 ↓をクリックしていただいても見られます。 https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/m-link/ongaku/... ![]() ![]() ![]() ![]() |
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