１年生の花壇に花を植えました。１列目に「マリーゴールド」２列目に「ホウセンカ」３列目に「ヒマワリ」の種を植えました。学校再開とともに大きくなるのが待ち遠しいです。
　花壇に近くには、シロツメクサがたくさん生えています。四つ葉のクローバーをみつけたいですね。
登校したら、見てくださいね。

　学校再開に向けた保護者及び児童の登校と夏休みの生活について以下のようにお知らせします。
　詳細は、【配付文書一覧】⇒【新型コロナウイルス関係】⇒【5.15学校再開と夏休みの短縮について】でご確認ください。

　このことにつきまして、一宮市教育委員会より連絡がありましたのでお知らせします。
　詳細は、【配付文書一覧】⇒【新型コロナウイルス関係】⇒【5.15就学援助制度のご案内】及び【5.15令和２年度就学援助制度のお知らせ】でご確認ください。
　申請書のご希望がありましたら本校教頭までご連絡ください。

一宮市は、愛知県が発表しております１８日（月）からの分散登校は行いません。
　学校再開に向けた、今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日中に保護者メールや学校ウェブサイトにてお知らせしますので、よろしくお願いします。

　天気のいい日ですね。こんな日は、いつも以上に元気な葉栗小学校のみなさんと早く会いたいという気持ちになります。

　在校生のみなさんはよく知っていると思いますが、1年生や新しく葉栗小学校に通うことになったみなさんに「輝きの池　葉栗っ湖」について、ご紹介します。

　「輝きの池　葉栗っ湖」は学校の敷地南側にある、ビオトープです。めだかや水辺の生き物や植物がのびのびと育っています。今日は、やごの抜け殻を見つけましたよ。
　川口さんが、池の周りの整備をしてくださっていました。ありがたいですね。　

　登校できるようになったら、是非見に行ってみてくださいね。

　今日は、読み方が難しい漢字を紹介します。
一度は聞いたことがある、この漢字の読み方、分かりますか？

【ヒント】
１　海の中にいるよ。
２　フィリピン産のものが多いね。
３　『あさり』ではないよ。
４　眠たくなると出てしまうね。

　今日は少し難しい問題を用意してみました。皆さん時間をとって挑戦してみてください。

　Ａさんは、「自分の誕生日はいつか？」という問題を、友達のＢ君とＣ君に出しました。誕生日は次のうちのどれかです。
　5/15、5/16、5/19、6/17、6/18、7/14、7/16、8/14、8/15、8/17

　さらに、Ａさんは、Ｂ君とＣ君にそれぞれヒントを与えました。
Ｂ君には、誕生の「月」だけを教えました。
Ｃ君には、誕生の「日」だけを教えました。
Ｂ君とＣ君は話し合いました。

Ｂ：「月だけじゃ僕にはわからないよ、Ｃ君も分からないだろう？」
Ｃ：「いや、わからなかったけど、Ｂ君の今の言葉を聞いて答えがわかったよ！」
Ｂ：「ぼくも、今のＣ君の言葉を聞いて答えがわかったよ！」

　さて、Ａ君の誕生日はいつでしょう。

　生活の中で気になることや不思議に思うことはありませんか？
　この好奇心の種や「なぜ？」の種を大事にすると、やがて大きな実りにつながります。「なぜ？」から一歩進んで考えてみたり、調べてみたりしてみましょう。
　
　「なぜ？」が見つからないときには、自分から探しに行くのもおすすめです。図書館にも家でできる科学実験の本や図鑑があります。実験をしながら、「なぜ？」を見つけてみるのもよいですね。図鑑をながめながら、「気になる」を見つけてみてください。
　
　文部科学省のＨＰ「子供の学び応援サイト」にも「わくわくサイエンスリンク集」があります。気になる内容をぜひ視聴してみてください。すてきな種が見つかりますように。

　３年生の学習に向けて習字のフォルダーをけいじしました。今はまだフォルダーの中に何も入っていませんが、みんながじゅぎょう中に書いた紙を入れていきます。自分がなっとくいく文字が書けるようになるようにがんばりましょう。

　この中に、違う漢字が一つ混じっています！
探せるかな〜？？


※目が疲れたら遠くの緑を見て、目をしっかり休めてくださいね。

　毎日、ひらがなれんしゅう頑張っていますか？ていねいに書いたら、色鉛筆で絵に色も塗りましょう。裏も書きましょう。1日３まいくらいできるといいですね。

登校日にできたぶんだけ、もってきてくださいね。楽しみにしています。

　理科の授業で「植物の実や種子のでき方」について勉強します。今日は、アサガオの種をまきました。理科の教科書にどんな実験をするのか載っているので参考にしてくださいね。

　写しんのものを「方位じしん」といいます。これを使うと東西南北の方向を知ることができて、どこにどんなたてものがあるかなどを分かりやすくせつめいすることができます。社会のじゅぎょうで学習するので、楽しみにしていてください。
　
　きのうの「方」の書きじゅんの答えは、４画目でした。みんなはわかったかな？正しい書きじゅんで漢字をおぼえて、きれいな文字を書きましょう。

　天気がいいと外にでかけたくなりますね。道路を通るときは、交通安全に気をつけましょう。愛知県警からのわかりやすいビデオがあります。一緒に踊ったり、お話を聞いたりしてみましょう。

クリック↓

　温かな春の日ざしをいっぱい浴びて、４月下旬に種まきをした「ホウセンカ」が順調に育ってきました。もっと大きく生長させるために『間引き』をしました。
　低学年であさがおやミニトマトを育てたときも同じことをしています。覚えていますか。
　育て方のポイントとして『間引き』の作業は大切です。
　みんなが登校するころに大きくなっているように、今は先生たちで大切に育てていきます。

　みなさん、計画的に家庭学習に取り組んでいますか？
　先日提出してもらった「春を感じるもの」の作文を読みました。
　一人一人いろんな春を見つけることができたみたいですね。
　作文の題材として一番多かったのは桜でした。春と言えば桜を一番イメージしやすいですね。
　今年は新型コロナウイルス感染症対策のためお花見などが十分にできず、残念でしたね。来年こそはお花見ができるようになるといいですね。学校の中庭には、つつじが咲き誇り、ツバメが作った巣も２か所あります。春から夏へと季節が変わっていきます。

　ふと目にしたテレビ番組で、ふだんのあいさつがきちんとできる人は、新型コロナウイルス感染症で混乱しているような今の世の中でもしっかりと生活できると言っていました。なるほどと思いました。
　２年生のみなさんは、家族の中で気持ちのいいあいさつができていると思います。おうちで「ありがとう」の花をいっぱい咲かせてくださいね！　
　写真は、保健室の前に掲示してあったポスターです。また、道徳の教科書の１５ページにも気持ちのいいあいさつについてのお話があります。おうちの方にＱＲコードを開いてもらえる人は、道徳の教科書を読んでみませんか？

　気温が２５度をこえる「夏日」とよばれる日が増えてきました。１１日の東京では３０度を超える「真夏日」だったそうです。ところで、みなさんは暑い日に何が食べたくなりますか？
　先生はかき氷が食べたくなります。
　かき氷についてこんなお話を聞いたことがあります。
かき氷に使われているシロップの味はなんと全部一緒の味だそうです。(違う商品もあるかも）　シロップの色を見て、人間の脳が勝手に錯覚を起こしているんだとか。
　本当なのでしょうか？　お家にかき氷機がある人は試してみて感想を聞かせてください。先生もやってみます。

　同じひらがなのことばでも、そのことばのさす意味のちがいで、発音（イントネーション）のちがうことばがあります。

声に出して言ってみましょう！！

雨（あめ）---飴（あめ）
橋（はし）---箸（はし）
白（しろ）---城（しろ）

　どのひらがなのところを高く、または強く読みましたか？
ひらがなで書くと同じ言葉でも、発音のちがうことばはたくさんあります。
ほかにもないか、さがしてみましょう！

(国語の教科書３７ページを読んでね。）

　今日、紹介するスポーツは「ハンドボール」です。６年生のＳ先生とＭ先生が学生の時にやっていました。
　７人ずつの２チームが１個のボールを手で扱い、相手のゴールに投げ入れて得点を競うチームスポーツです。走る・跳ぶ・投げるという３つの楽しさを味わうことができ、ヨーロッパではサッカーと同じくらい人気があるそうです。
　日本ハンドボール協会では【ハンドボールの魅力】がつまった動画を作成しています。時間がある時にぜひ見てみてくださいね。


【日本ハンドボール協会　ハンドボールの魅力】シリーズ（youtube）
１　魅力・特徴編

２　ルール入門編

３　ポジション編

４　ルール上級編