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最新更新日：2024/11/25 |
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R2.4.24 今日の挑戦状
６年生のみなさん、おはようございます。休校が５月３１日まで延長されました。不安な毎日を過ごしている子もいるかと思いますが、学校が再開されたとき、みなさんが安心して過ごしていけるよう、先生たちも頑張っています。今は、直接話すことはできませんが、学校が再開したら、たくさんお話ししましょうね！その日を楽しみに待っています。
さて、今日の挑戦状です。算数は、教科書p236の4,5,6をノートに解き、答え合わせをしましょう。社会は、教科書p108,109を読み、ノートにまとめましょう。京都府で生産をされている北山杉（人工林）について、天然林との違いに目を向けながらまとめられるといいですね。林業についても理解しておきましょう。 さて、今日も天気が良さそうです。自宅の庭へ出て体を動かせる人は動かしてみてください。気分転換をうまくしながら過ごしてくださいね。それでは、また来週に挑戦状を出します。 R2.4.24 読書週間（ひばり）
今度、好きな本を先生に教えてね！ 学校の図書館では、たくさんの本がみんなを待っていますよ。 来週は、できるかな週間です。 いろんなことに挑戦してみましょう！ R2.4.23 学校のようす（3年生）
今日はあるクラスのようすをしょうかいします。
それは、３の３です。 あとはみんなの作品をはるだけにまで教室がへんしんしていますよ。 めだかもいます。おとな４ひきとこどもが３びきです。 学校にとう校したとき、楽しみにしていてね。 
R2.4.23 学校ウェブサイトを活用した学習支援動画の配信について
臨時休校期間中の児童生徒の学習支援の一つとして、各学校の教職員が授業動画を作成し、それを学年、教科、学習する内容ごとに整理して学校ウェブサイトから視聴できるようにしていきます。
つきましては、学習支援動画の配信により、児童生徒の家庭学習がより進められるよう、以下のようにしていきますのでよろしくお願いします。 記 １ 配信期間 令和２年４月２４日（金）から ※臨時休校期間中のみ配信します ２ 配信内容と方法 （１）配信教科 １ 小学校１、２年生（国語、算数） ２ 小学校３〜６年生（国語、社会、算数、理科、外国語） ３ 中学校１〜３年生（国語、社会、数学、理科、英語） ※文科省等の学習支援サイトにもリンクできるようにします。 （２）児童生徒の学習方法 １．各学校ウェブサイトの「一宮市学習支援サイト」をクリックします。 ２．保護者メールで配信された「ＩＤ」「パスワード」を入力して、学習動画のサイトに入ります。 ※「ＩＤ」「パスワード」は他に教えないでください。 ３．各教科の小単元一覧表から視聴したい動画を選択します。 ※動画は順次掲載していきます。また、１つの動画は１０分ほどの長さです。 ４．平日のみ以下のように学校のパソコン室を開放します。 ア 対象 ・パソコン、スマートホン、ゲーム機等での視聴が、家庭でどうしてもできない児童 イ 開放時間 ・午前：１０時〜１２時 午後：１時〜３時 ウ 持ち物 ・学習に必要な教科書等 ※マスク着用、検温をお願いします。 エ 登下校について ・当日の８時３０分から９時の間に、電話で登校時刻と下校時刻の連絡をお願いします。 ・パソコン室の利用人数が多い場合は、入室制限を行います。 ・登下校については、必ず保護者の方の送迎をお願いします。 ３ 今後の連絡について 必要に応じて学校ウェブサイトや保護者メール等で連絡します。 【問い合わせ先】 教頭 山田 泰司 電話 0586−28−8713 R2.4.23 新型コロナウイルス感染拡大の防止に伴う臨時休校の延長について
新型コロナウイルス感染拡大を防止するために、全国に「緊急事態宣言」が発令され、愛知県は「特定警戒都道府県」に指定されています。
このような中、市内での感染状況を踏まえ、５月３１日（日）まで市内小中学校の臨時休校を延長することといたします。保護者の皆様には趣旨を十分のご理解いただき、新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止とお子様の静養にご協力くださいますようお願いいたします。 記 １ 休校延長期間 令和２年５月７日（木）から５月３１日（日）まで ※５月６日（水・祝）までは休校決定済み ２ 「自主登校教室」について ・緊急事態宣言期間（臨時休校期間）、保護者がやむを得ず業務に従事しなければならない医療従事者等に限定しての利用をお願いします。 ・利用する場合は、受付で受け取る「利用計画書」に記入してください。 ３ 夏休み期間について 夏休み期間（７月２１日から８月３１日）のうち、お盆休みを含む一定期間を除いた時期に授業日を設けることを検討しています。詳細については後日連絡をします。 ４ 留意していただきたい点について （１）休校中の過ごし方について ・緊急事態宣言を受け、休校中の不要不急の外出と移動を自粛し、とりわけ人ごみへの外出は控えるようにしてください。 ・屋内や乗り物など換気が不十分な場所へ出かける際は、マスクの着用を心がけてください。 ・お子さんが自宅で一人になることも想定されるため、可能な範囲でお子さんの管理が できるようご配慮をお願いします。 （２）新型コロナウイルス感染症の予防について ・手洗いや咳エチケットに心掛けるようにしてください。 ・免疫力を高めるために、十分な睡眠、適度な運動やバランスのとれた食事に心がけて ください。 ・体温測定や日常の健康状態の確認に心掛けるようにしてください。 ・発熱や風邪の症状がみられるときには、無理をせず自宅で休養させてください。 （３）新型コロナウイルスにかかったのではないかと心配される場合について ・風邪の症状や37.5度以上の発熱が4日以上続く場合には、帰国者・接触者相談センターに相談して、指示を受けてください。 ・新型コロナウイルス感染症にり患した場合は、すぐに学校連絡をしてください。 （ご家族のり患に関してもご連絡ください。） （４） 相談窓口について ・一宮保健所 電話 0586-72-1699 開設時間：平日 午前9時から午後5時 夜間・土・日・祝日：24時間体制 ・愛知県 電話 052-954-6272 開設時間 午前9時から午後5時 （土日祝日可） ・厚生労働省 電話 0120-565-653（フリーダイヤル） 開設時間 午前9時から午後９時 （土日祝日可） ５ 今後の連絡について 必要に応じて学校ウェブサイトや保護者メール等で連絡します。 【問い合わせ先】 教頭 山田 泰司 R2.4.23 ふきのとう(2年生)
さて、今日の学しゅうは、 音読…「ふきのとう」 計算…「ひきざん２あひるコース」 です。 プリントも計かくてきにすすめましょう。 今日も先生からもんだいをだします。「ふきのとう」のおはなしからもんだいです。かんがえてみてください。 R2.4.23 いろいろな ものの かずを かぞえよう（１ねんせい）
きょうは、さんすうのきょうかしょ８・９ぺえじをひらいてみましょう。
まず、おなじもののなかまを まとめて えんぴつでかこんでみましょう。 つぎに、ぶろっくをおいて かずをいってみましょう。 １ いち ２ に ３ さん ４ し（よん） ５ ご １から５までのかずを かぞえることが できたかな？ したのしゃしんは、３（さん）です。 いろいろなものにも ぶろっくをおいて そのかずを よんでみましょう。 
R2.4.23 社会 都道府県を覚えよう （４年生）
Ａ・Ｂの２つの県を調べて答え、覚えましょう。 Ａ：信州そばが有名。松本城がある県といえば… Ｂ：ぶどうの収穫量全国一。きょうど料理が「ほうとう」といえば… 地図帳で調べてみよう！ R2.4.23 天気を判別してみよう！（５年生）
雲の量が、全体の０から８であれば「晴れ」、９から１０であれば「くもり」ということになります。 今日の空の様子は雲が３くらいなので、天気は〇〇ということになります。 雲の量が７の時は〇〇、９の時は〇〇。どうですか？簡単に判別できるでしょう？ 気持ちの良い天気の日には、少し外に出て新しい空気を吸ったりや日光を浴びたりすると気分も明るくなります。 R2.4.23 昨日の答えと今日の挑戦状（6年生）
さて、昨日の算数の問題は解けましたか。答えを載せておきます。できましたか。教科書を戻っても分からない所があれば、次登校した時に先生に確認できるようチェックをしておくといいですね。 そして、今日の挑戦状です。算数は、もっと練習でさらに復習していきましょう。教科書p.236の1,2,3をノートに解いて答え合わせをしましょう。社会は、教科書p.106,107を読んでノートにまとめましょう。白神山地について、どんな場所なのか、世界遺産に登録された経緯をより詳しくまとめられるといいですね。 R2.4.23 読書週間（ひばり）
３組の先生の好きな本は「このあと どうしちゃおう」です。 死んでしまったおじいちゃんのノートには「自分が死んだらどうなりたいか」がいっぱい書いてありました。 どんなことが書いてあったのかな…？ R2.4.22 昨日の答えその１（６年生）
６年生のみなさん、今日はいい天気ですね。こんな日は、庭の花壇に水をあげて草むしりをしたり、運動靴を洗ったり、外でできるお手伝いをしてみると気持ちがスッキリしますよ。
さて、昨日の挑戦状の答えを載せておきます。答え合わせをしてみてください。昨日の答えその２も答えが載せてあるのでそちらも見てください。 
R2.4.22 昨日の答えその２と今日の挑戦状（６年生）
５年生の算数下P222の問題を解きましょう。これで５年生の算数も一通り終わりです。苦手なところはもう一度解いて苦手を克服しましょう。 次は、先生から社会の問題です。2012年の日本では、天然林（自然にできた林）と人工林（人の手で植えて作った林）のどちらの面積の方が広いでしょうか。 今日も計画的に学習をしていきましょう。 R2.4.22 家庭訪問をさせていただきました
さて、２年生のみなさん、元気にすごしていますか？ きょうのしゅくだいは、音読・・・ｐ３８．１４４〜１４７「いなばの白うさぎ」 計算・・・たしざん２あひるコース です。 「いなばの白うさぎ」は、お話をよんでもらうとよいのですが、きょうはじぶんでよんでみてくださいね。 もう１つ、せんしゅうのホームページですこし学しゅうした「ひょうとグラフ」のもんだいにちょうせんしてみましょう。 上のしゃしんをみてください。あか、みどり、白のじしゃくがばらばらにおいてあります。かずをかぞえて、ひょうとグラフをかいてみましょう。 じゆうちょうにかける子は、ひょうとグラフをかいてみてくださいね。 きょうかしょのｐ１３をさんこうにしてください。 かいてみましたか？こたえは↓ きょうも元気にすごしてくださいね。 
R2.4.22 社会 都道府県を覚えよう 4年生
４年生のみなさん、こんにちは。
宿題がとどいていると思います。じっくりと取り組んでくださいね。 今日も中部地方の都道府県をクイズに出します。 住んでいる県が登場します。 Ａ：「うかい」という「う」という鳥が魚をとるでんとう的なぎょぎょうの方法が有名です。 Ｂ：わたしたちが住んでいる県です。なごやめしがおいしいですね。 Ｃ：お茶の生さんが日本一です。 テレビの天気予報などでも名前を聞いたことがあると思います。 まずは身近な県から１つずつ覚えていきましょう。 R2.4.22 今日の天気は・・・（5年生）
今日の天気は「晴れ」でしょうか「くもり」でしょうか。 みなさんは天気はどのように決まるか知っていますか？ 理科の教科書の９ページに載っています。探してみてくださいね。 今日は2種類の雲が空にあります。 ひとつ目は巻雲。画像の左奥に見られるすじのような雲です。 ふたつ目は積雲。画像の右前に見られるわたのような雲です。 同じ雲ですが、雲のある高さや形のちがいなどでいろいろと名前が変わります。 教科書の１１ページにたくさん載っていますので、見てみると面白いと思います。 R2.4.22 地図記号について考えよう２（３年生）
さて、今日は「土地のようす」をあらわす地図記号だよ。上の１〜１０は、どんな土地のようすをあらわしているか考えてね。 R2.4.22 さあ、かいてみよう！（１ねんせい）
・１ねんせいのみなさんへ
きょうは、こくごのべんきょうです。えんぴつをただしくもつことができていますか。 ちからをいれて、えんぴつをつよくにぎると、てがつかれてしまいます。（✕のしゃしん） ゆびさきにちからをいれて、しっかりもつと、きれいにかけますよ。（○のしゃしん） つぎは、じをかくときのしせいです。きょうかしょの１５ぺえじをよんでみましょう。つくえにかおをちかづけると、きれいなじがかけなくなります。きをつけようね。 ただしいしせいで、えんぴつをじょうずにもてたら、１４ぺえじと１５ぺえじのしたにあるせんをなぞります。かきはじめるまえに、かならずしたじきをひきましょう。したの、２つのことにきをつけて、やってみよう。 １．せんからはみださない。とちゅうで、ちぎれないようにしよう。 ２．やじるしのむきにきをつける。（ひだりてでえんぴつをもつこは、やじるしのすたあとをはんたいからはじめると、すこしかきやすいよ。） じょうずにできたかな。しゅくだいぷりんとに、じぶんのなまえをれんしゅうするぷりんとがはいっています。たくさんれんしゅうしよう。 ・保護者の皆様へ 昨日、１年生全クラスへの家庭訪問を終えました。宿題プリントやお手紙を封筒に入れてお届けしております。ご確認をお願いします。 また、今回のホームページの内容について、教科書１４・１５ページに載っているＱＲコードを読み取っていただくと、鉛筆の持ち方や字を書く姿勢を動画で確認することができます。ご活用ください。 
R2.4.22 読書週間（ひばり）
２組の先生の好きな本は「おしいれのぼうけん」です。 ２人の男の子が押入れの中に入ったら、不思議な世界がありました。 ハラハラドキドキできる本です！ 明日は３組の先生です。 R2.4.21 地図記号について考えてみましょう（３年生）
じつは、この地図記号には、それぞれ「ゆらい」があるのです。たとえば、真ん中の写真を見ると、×を○でかこんでいます。この×は、おまわりさんがもっている「けいぼう」がまじわっている形をあらわし、「おまわりさんがここにいますよ。」といういみです。それに○がつくと、たくさんのおまわりさんがいる「けいさつしょ」をあらわしているのです。 では、一番下の写真に出ている地図記号は、何をあらわしているのでしょう？なぜそうなったのでしょう？じっくり考えてみてください。 |
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