２ねんせいでならうかんじも、すこしずつがくしゅうをすすめていることだとおもいます。みんながていしゅつした、かだいを見ていて、少し気になった「かんじ」がありました。
「読」「雪」です。２つとも２ねんせいの「ふきのとう」ででてくるかんじです。「読」の右側の上には、土のようにみえるぶぶんがありますが、よくみてみましょう。すこし上の方が長くぶしの士のようになっています。
　もうひとつは「雪」です。うえのぶぶんを雨のようにかいてはいませんか。２つともよくみてかきましょうね。

　きのうは　とても　つよいかぜが　ふいて　「こうさ」という　ものが　ふいてきたのですが　みなさんは　しっていましたか　なんだか　めやはなが　かゆいこが　いるかもしれませんね(*_*)
　きょうは　つよいかぜも　なく　さわやかに　はれていますね　ただ　おひるまは　まなつの　ような　あつさに　なるようですね　ちゅういしましょうね

　さて　きょうは　さんすうの　べんきょうを　しましょう
　うえの　しゃしんには　６ひきの　こいのぼりが　いますね　そこで　もんだい！
１もんめ！　ひだりから３ひきめは　なにいろの　こいのぼりでしょうか
２もんめ！　まえから２ひきの　こいのぼりは　なにいろと　なにいろでしょうか

　みなさんあや取りは好きですか？先生はあや取りが好きです。
きっとみなさん一度はやったことのあるあや取りですが、形によってそれぞれ名前があります。
そして同じ形でも地域によって名前が違うそうです。
写真の形はどんな名前かな？
国語の教科書を読むといろんな名前が書いてあるよ。
ぜひ読んでみましょう。

　５月も第２週の折り返しとなりました。例年、この時期は運動会の練習が始まる時期です。図工では、写生会に向けて、絵を描いているころですね。６年生は、「わたしの大切な風景」という単元で、風景を写生します。そこでは、遠近法を使い、平面の絵に奥行きを出す工夫をします。
　ちょうど１枚目の写真で、廊下の幅はどこも同じですが、遠くにいくほど細くなるように表現することが遠近法の１つです。毎年、丹陽小学校で、大切な風景として人気なのが、２枚目の写真「けやきの太鼓」です。学校が再開して、落ち着いて絵がかける日が早く来るといいです。

春になりいろいろな花がさいてきましたね。
花には花言葉というものがあります。

先日、種をまいたひまわりの花言葉は「あなたはすばらしい」です。
では、ほうせんかは何だと思いますか？

答えは「わたしにふれないでください」です！意外ですね！！

身の回りの花の花言葉、ぜひ調べてみてください。

みんなが頑張って勉強した宿題を、先生たちも一生懸命見ています。

今回出してもらった宿題で、都道府県のプリントは新しい漢字がたくさんあって大変でしたね！

漢字ドリルをしっかり確認して、正しい漢字を書きましょう。

今回、まちがいが多かった漢字を紹介します。

(1)　新潟県（にいがたけん）

(2)　近畿地方（きんきちほう）
※　(2)の漢字は地図帳にのっているので、もう一度確認しておきましょう。

　きょうは　あたたかく　かぜがあって　きもちがよい　てんきですね
　こんなひは　なんだか　うたを　うたいたくなりませんか？　

　えのなかには　むしや　どうぶつ　おはなが　あります　　おんがくの　きょうかしょ　２ぺえじにも　のっていますよ
　みつけたものの　なかで　しっている　うたは　ありますか？　あったら　うたってみましょう　　きょうかしょ　６４ぺえじに　かしが　のっています　　ふりつけを　つけると　さらに　たのしくなるよ！　

2年生の　みなさん　こんにちは。

かん字の　学しゅうは　すすんでいますか。
2年生は　1年生のころと　くらべると　とっても　たくさん　かん字の　学しゅうを　します。
がんばって　正しく　書けるように　しましょうね。

さて、かん字の「らくらくノート」の　つかいかたで　こまっている　人は　いませんか。上の　がぞうや　らくらくノートの　Ｐ１を見て、かくにんしてみましょう。

もし「ちがう　やりかただった！」という人は、つぎから　このように　れんしゅうしましょうね。

ページすうが　おおいので、まい日　すこしずつ　すすめてくださいね。

　こうないを　あるいて　いたら　たくさん　はなが　さいて　いました。しゃしんの　はなの　なまえが　わかるかな？
　
　ヒント
　　・うえの　しゃしん…うんどうじょうの　きたに　あかや　しろの
　　　　　　　　　　　　はなが　さいていました。
　　・まんなかの　しゃしん…かんさついけの　ちかくに　しろいはなが
　　　　　　　　　　　　　　たくさん　さいていました。
　　・したの　しゃしん…がくねんえんに　うすむらさきいろの　はなが　
　　　　　　　　　　　　すこし　さいていました。　

2年生のみなさん、おはようございます。

きょうも　先生は　ミニトマトの　かんさつに　行きました。
すると・・・・

たいへんです！！一ばん上の　しゃしんの　ように、なえが　たおれていました！！
「どうしよう！？」
こまってしまった　先生は　あわてて　きょうかしょＰ１８、１９の「野さいずかん」をしらべてみました。

すると、【せわ】のところに　「しちゅうを　立てる。」と書いてありました。
アサガオのときも　しちゅうで　ささえてあげていましたね。

えんげいようの　しちゅうが　なかったので、「わりばし」と「ひも」をつかって　なえを　ささえてあげることに　しました。
すると、くたんとしていた　トマトが　すこし　げん気になりました！

みなさんの　ミニトマトは　だいじょうぶですか。
もし、たおれてしまっていたら、しちゅう（えんげいようの　ものが　なければ　わりばしなど）を　つかって　ささえてあげてくださいね。

　みなさんが頑張った宿題を見させてもらっています。
　多くの人が丁寧にしっかりと宿題をやってきているので、先生も○つけをしながら、学校で会える日を楽しみにしています。
　その中で、間違えが多かった漢字を紹介します。
　写真の漢字を見て間違えに気付くでしょうか。上に書いた漢字は間違えです。
　さて、どこが間違っているかな。

　みなさんは理科の教科書に目を通しましたか。教科書の１０ページから「天気と気温」という学習をします。
　今日の天気は晴れていますが、昨日に比べて雲が多いように感じます。晴れの日や曇りの日では気温に差はあるのでしょうか。みなさんは昨日と今日どちらが暖かいと感じましたか？
　また、朝・昼・夜と１日の間でどんな違いがあるか分かりますか？外の天気の様子や１日の中で気温の違いを感じながら過ごしてみるとこれから学習する内容につながるので、ぜひ意識してみてください。

　４月に新しい教科書を配りました。あれから１か月がたちましたが、教科書は見ましたか？よーく見ると、いろいろな発見がありますよ！たとえば、国語の教科書には名前がついています。（ヒントは写真を見てね）そのほかにも、教科書を見ていろいろな発見をしてみましょう！先生にも教えてね♪　

　５がつ　７にち・８にちに　みなさんが　がんばった　しゅくだいが　とどきました　せんせいたちは　ひとりひとり　ていねいに　まるつけを　しました

　なんという　りっぱな　１ねんせい　でしょう！！すばらしいですよ！ひらがなの　れんしゅう　たいへんなのに　がんばって　できていましたよ　すうじも　きちんと　かけていました　はやく　みんなと　いっしょに　べんきょう　したくなりました

【保護者の皆様へ】１年生に宿題…とは、なかなか厳しい状況の中、ご家庭でご協力いただいたことがよく分かりました。本当に心より感謝いたします。ありがとうございました。そして、今回出しました宿題も量・質ともに大変かもしれませんが、一気にこなそうとせず、一日一日、計画的に取り組むようにお声掛けください。「今日はひらがなプリント２枚をていねいにやろう」「午前中は、音読もしてみよう」など、目標があるとよいかと思います。無理のない範囲で、アドバイスをしていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。

　みなさん、毎日暖かい日が続いていますね。元気にしていますか？
　今日は、理科の学習についてです。教科書のＰ１０を開きましょう。「ものの燃え方」についてです。理科ノートも用意してくださいね。
　一宮市学習支援サービスの動画で実験もしています。動画をみながら一緒に学習しましょう。
https://www13.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id...
　見てみてくださいね。

　２ねんせいのみなさんげん気にすごしていますか。きょうは、なつのはじまりのようなてんきですね。やさいたちもげん気にそだっています。
　はたけのよこに、たんぽぽがさいていました。このたんぽぽは、「たんぽぽのちえ」がたくさんみつけられますよ。みんなのうちのまわりでも、そろそろたねをとばそうとがんばっているたんぽぽを見かけるころだとおもいます。見つけたら、そっとかんさつしてね。

　みなさん　きょうも　げんきに　すごしていますか？
せんせいたちは、７日と８日に　おうちのかたに　とどけていただいた　まえのかだいなどを　みながら、はやく　みんなとあいたいなあと　みんなの　かおを　おもいだしながら　みています。
　こんど　あたらしく　わたした　かだいの中に　「ぐるぐる　へびを　つくろう」が　はいっています。　もう　つくりましたか？　まだ　つくっていない子は、はさみを　じょうずに　つかって　せんの上を　きってみましょう。
くるくる　まわっているので　きりにくいけれど、はさみをもっている　手を　まわすのではなく、かみをうごかしながら　きると　きれいにきれますよ。　はさみで　手をきらないように　きをつけて、なが〜いぐるぐるへびを　つくってみましょう♪

今日から音読のページが変わりましたね。

「思いやりのデザイン」では二つの例を対比しています。

筆者はどんなことが言いたいのか考えながら読みましょう。

　学校の中庭にさくらんぼの木があるのは知っていますか？今日見たらさくらんぼの実がなっていました。もう鳥に食べられているのもあったので、おいしい実ができたのだと思います。春を感じてほっこりしました。

せん日の　しゅくだいの　中に　しょしゃノートを　ていねいに　書くものが　ありましたね。
その中で、しょしゃノートＰ９の　上に　
「きょうかしょを　見て、ていねいに　書きましょう。」
という　ところが　あります。

きょうかしょは　学校に　おいてあるので、ここは　上のしゃしんの　青い　しかくで　かこんである　ところを　見て　せいしょを　してくださいね。

「どうしたらいいのかな。」と　こまっていた人、れんらくが　おそくなって　ごめんなさいね。