みなさんは、動物園にいる動物と言ったら何を思い浮かべますか？一番の人気はやっぱり「ゾウ」ではないでしょうか。今日は、アフリカゾウの記事から問題です。（低学年の人は、おうちの人に読んでもらって考えましょう。）

１　ゾウの耳が大きいのはなぜでしょうか。

２　ケニーの耳はどんな形をしていますか。

３　見出しの□に入る記号は何でしょうか。ヒント：２の答え、写真

ピンクいっしょくだった　さくらも　めに　まぶしい　みどりいろに　すがたをかえました。　

まちでは、こいのぼりを　みかけることも　あります。

おうちにいても　すこしずつ　きせつは　かわっていきます。

みのまわりの　へんかにも　めをむけて　みてくださいね。


きょうは、みなさんが　そだてたしょくぶつ、そだてるしょくぶつ　からの　もんだいです。


１、うえのしゃしん
　
　うんどうじょうの　みなみのはたけで　そだてるやさいです。
　なんの　なえか　わかるかな？
　ことしも　あきに　おいしく　いただきましょうね。
　つるは、リースを　つくる　ざいしょうにも　しますよ。


２、まんなかのしゃしん
　
　１ねんせいが　そだてるはなです。
　なんの　はなか　わかるかな？


３、したのしゃしん

　３ねんせいが　そだてるはなです。
　なんの　はなでしょうか？
　

さあ、６年生のみなさん。今日の神山おうち教室は、『神山クッキング教室』ですよ♪

まずは基本的な切り方から。(１)〜(３)は、５年生でみそ汁の調理実習の時に習いましたよ。思い出せますか。思い出せない人は教科書ｐ３２を見てみましょう。

次に(４)〜(６)は分かりますか。分からなかったらおうちの人に聞いてみましょう。

６年生の家庭科では、家族が喜ぶ朝ごはんを考えます。５年生の時に習ったみそ汁や教科書ｐ６８に載っているいろどりいためを作ってみてもいいですね。作る時は火の取り扱いや包丁の使い方に気をつけて、家族の人と一緒にやってみてくださいね。

　５年生の国語では、「古典の世界」を勉強します。「古典」と聞くとどんなものが思い浮かびますか？今日は、みなさんも知っている有名なあのお話を古典で読んでみてほしいと思います。
　
　下の写真はこれから始まる物語の一場面です。もうわかったかな？

　教科書66ページを開いて、言葉のひびきやリズムを楽しみながら真似して読んでみましょう！！

※※教科書の続きは、ＮＨＫ　ｆｏｒ　ｓｃｈｏｏｌの動画サイト（http://www.nhk.or.jp/kokugo/classic/）で見られます！一緒に読んでみましょう！

こんにちは！

今日の神山おうち教室は、算数の文章もんだいです。

問題をよく読んで、まずは式を立ててみましょう！
何を求めるのかを、よく考えると
式が立てやすくなりますよ！

式、答え、どちらも出してみましょう！

理科ではかんさつやじっけんで虫めがねをつかうときがあります。そこで、今日は虫めがねのつかい方について考えてみましょう。

２年生のさんすうでも、じこくとじかんのがくしゅうをします。
きょうは、１年生でならったとけいのふくしゅうをしましょう。

上のしゃしんを見てください。
２じ５０分は、右と左、どちらでしょうか。

あいさつってふしぎだね
いうひとや　いわないひとがいるの なんでだろうね

「おはよう」とか「こんにちは」とか
いろんなあいさつがあるの なんでだろうね

かんたんにいえたり　なんだかいいにくかったり
おんなじことばなのに　ふしぎだよね

うれしくなったり　さみしくなったり
いろんなきもちになるの　なんでだろうね


みんなもあいさつについて、おうちのひととたくさんはなしてみてね！


あいさつのどうがもみてね！

☆保護者様へ
↓下のリンクをクリックすると「NHKforSCHOOL」のサイトが開きます。ざわざわ森のがんこちゃんのあいさつに関する動画が観られますので、ぜひお子さんと一緒にどうぞ。
https://www.nhk.or.jp/doutoku/ganko/?das_id=D00...

　4/30,5/1の来校日に向けて、配付物や会場を準備しました。各学年ごとにブースを作り、スムーズに受け渡しができるように工夫しました。ご協力よろしくお願いします。

＜手　順＞下の写真を参考にしてください。

１　各学年の配付場所に間隔をあけて並びます。（昇降口への入場は一人ずつです。）
２　手指消毒をして、受付名簿のお子さんの名前に丸を付けます。（筆記用具をお持ちください。）
３　提出物を各クラスの箱に入れます。
４　配付物を１部ずつ取ってお帰りください。

　自転車で来校の際には、駐輪場をご利用ください。尚、駐車場はありませんので、自家用車での来校はご遠慮ください。


　

愛知県より、知事コメントについて保護者の皆様にお知らせするよう依頼がありましたので以下に記します。
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知事コメント「公園利用のお願い」

現在、県営都市公園では屋内施設 (体育館等)と屋外施設 (野球場等)は休業していますが、広場や園路については県民の皆様が散歩などで利用できるようにしてあります。
公園を利用する際は、以下のことを「県民の皆様」に留意していただきますようにお願いします。

〇　公園を利用される方への３つのお願いです。
１　少人数で利用すること。
２　混雑を避けること。
３　人と人との距離を適切にとること。

〇　散歩やジョギングなども、少人数で行ってください。
すいている時間、すいている場所を選んで利用し、人と人との距離を適切にとること。

〇　健康維持のため公園で散歩などを行うことは必要なことですが、「密」を避けた利用を進めてください。

新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止にむけ、県民の皆様の一層のご協力をお願いします。

みのまわりのものをかぞえましょう。ながいもののかぞえかたをおぼえていますか。

　今日は第１４弾！！算数の学習です。今までに習ったことを使って問題に挑戦してみよう。２問ありますよ。

今日は，5年生算数「整数と小数」の問題です。
算数の教科書P.10〜15の内容です。
教科書に一度目を通してから，問題に解いてみよう。

みんな新しいクラスになって１か月がたちますね。
新しい先生、新しい友だち、ドキドキワクワクが止まらないですよね。
まだ１日しかいっしょにすごせてないけど、学校がさいかいしたら、まずすてきな「じこしょうかい」をしてみましょう。
ただ、名前を発表するだけではなく、自分ならではのじこしょうかいができたらいいですよね。
ぜひ、おうちで考えておきましょう！
みんなのじこしょうかい、聞けるのが楽しみです☆

この写真は４年生の先生の、じこしょうかいのために考えた図です。
どれがどの先生のものか、分かるかな？

今日は、国語と算数を一緒に勉強します。
習った漢字の復習です。考えてみましょう。

　きょうは、「ふきのとう」の　さいごのべんきょうです。
つぎのように　よんでみましょう。

１．あたたかいかぜが　たくさんふいてくるようすが　わかるように　大きな声でゆっくりと　よみましょう。　
　　あかいせんのところに　きをつけてよみましょう。

２．あかとあおで　かこまれたところを　リズムよくよみましょう。

「ふきのとう」のよかったところを　おうちのひとに　おはなししてみましょう。

ねぇねぇ　みんな！
きょうは　こんしゅうみんなも　もらえる　しゅくだいプリントを　ふたりが　さきにやってみたんだって！

じょうずにできているのかな？

あれあれ？
でも　なにかおかしいぞ。


ふたりのぬりかたがちがう！


いったい　どっちがせいかいなんだろう？

みんなもかんがえてみてね！

せんせいが　かていほうもんで　みんなの　おうちを

さがしているとき　おもしろい　みせの　かんばんを

みつけました。

かんばんが　九九（かけざん）になっていた！

どこに　あるか　わかるかな。

１・２ねんせいは　むずかしいので　すうじが　どこに　あるか　さがしてみよう。

３ねんせい　いじょうは　九九（くく）の　ふくしゅうを　しましょう。

１のだんから　９のだんまで　いえるかな？

いえる　ところまで　がんばろう！

　昨日に引き続き、今日も社会の学習です。自然災害を防ぐための取り組みは様々にあります。教科書（P１２８〜）に乗っているので、また確認しておいてください。
　また、みんなのお家では災害から身を守るために、どんな備えをしていますか？お家の人と一緒に確認しておくと良いですね。

http://www.nhk.or.jp/syakai/mirai/?das_id=D0005...
上のリンクをクリックすると、自然災害を防ぐための内容について、NHKの動画が視聴できるよ。

https://www.city.ichinomiya.aichi.jp/kurashi/sa...
上のリンクをクリックすると、一宮市の緊急避難場所が確認できるよ。

今日は，国語「なまえつけてよ」の学習です。
教科書P.17〜27を読んで，問題に答えましょう。