おはようございます。

本日は2−1が11:00〜，
2−2が11:30〜　20分間のＺＯＯＭミーティングを行います。

ミーティングＩＤを入力した際、ＩＤ入力の下に名前の入力がございます。お子さんの名前に変更していただいてから、パスワードの入力をお願い致します。

さて、2年生のみなさん、ミニトマトは　どんなことに　気をつけながら　そだてていけば　よいのでしょうか？

トマトは　ねっこがよくはる　しょくぶつ　です。
いいねっこ　をつくるためにも、水やりは　土が　かんそうしてから　おこないましょう。
朝おこなうのが　いいですね。水をあげるときは、しっかり　はちのそこから　水が出るくらいまでやりましょうね。
また、しょくぶつは　よわってしまうと　がいちゅうが　つきやすくなります。
ミニトマトの　新芽（しんめ）のさきに　アブラムシはいませんか？ひごろから　ミニトマトの苗（なえ）をよく見て　かくにんしましょう！
あさがおを　そだてたときにつかったしちゅうは　しなくていいですよ。

ミニトマトが　げん気に　そだっていくため　まいにちの　お手いれを　がんばりましょうね。

きのう、２年生の先生と、たかの先生で　学年のはたけに　やさいのなえを　うえました！
学校に　来ることができるようになったら、　みんなで　おせわがんばりましょうね。
それまでは　先生たちで　しっかり　育てておきます。

では、ここで　もんだいです。
写真２まいめの苗は　なんのやさいの　なえでしょうか。
写真３まいめの苗は　なんのやさいの　なえでしょうか。

葉っぱのおおきさや、かたちが　ちがいますね。しらべてみましょう！
答えは　らいしゅう　おしえますね。

なんのやさいの　なえでしょうか？つづきです！

みんなに　おわたしした　ミニトマトもあわせて　５しゅるいの　なえを　うえましたよ。なんのやさいのなえか、しらべてみてください。

　愛知県が発表しております１８日（月）からの分散登校は行いません。学校再開に向けた今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日中に保護者メールや学校ウェブサイトにてお知らせします。

今日は千秋小初の試み、ZOOMによるクラスミーティングを行いました。
先生たちはみんなの顔が見られて、とっても嬉しかったです。

色々な事情でZOOMに参加できない子もいると思いますので、これが最善といわけではないですが、先生たちもいっぱい考えながら取り組んでいきますね。
もう少しの間、みんなで一緒に頑張って、少しでもはやく学校で会えることを楽しみにしています。

今回は先生のお話しが中心でしたが、次のクラスミーティングでは、みんなにもお話ししてもらう時間をつくれるよう工夫していきたいと思っています。お楽しみに！

本日は、初めてZoomを使ってのクラスミーティングを行いました。
みなさんの元気そうな様子を確認することができて、先生たちはうれしかったです。
次回のクラスミーティングは、５月１９日の予定です。
よろしくお願いします。

【本日のクラスミーティングでお伝えした連絡事項】
・漢字ドリルノートの使い方について
漢字ドリル7⃣のように漢字が書かれているページについては、青線が引いてあるものを繰り返し書くようにします。青線の中に送り仮名やひらがなが含まれている場合は、送り仮名やひらがなも書きましょう。
漢字ドリル8⃣のようにひらがなしか書かれていないページについては、青線ではなく、太字の部分を繰り返し書くようにしましょう。送り仮名やひらがなが含まれる場合は、7⃣の時と同様に行ってください。
※ すでに終えてしまった人については、やり直す必要はありません。

就学援助制度の案内をさせていただきます。
トップページの事務部の就学援助制度の案内を見ていただくと、詳しい内容を確認することができます。

理科の種まきはできましたか。学校のホウセンカは、ゴールデンウイーク前に種まきをして、５月７日に「子葉」が出ました。子葉は１枚目の写真です。
２枚目の写真は今日のホウセンカの様子です。「子葉」とは違う形の葉が出てきました。
みなさんのホウセンカもどのように生長していくか楽しみですね。

　今日の宿題は社会です。前回の宿題の中に、「高原野菜」という言葉がありました。この高原野菜とは、どのような特色を生かして育てた野菜を言いますか？

　分からない子は、教科書で調べましょう！もう調べる習慣は身に付いたかな？

みなさん！　ひらがなの　べんきょうは　がんばって　いますか？
もじを　かくときに　きをつけることを　おしえます。
きっと　きれいな　もじが　かけると　おもいます。
がんばってね。

　宿題１３は算数でしたね。単位の変換がポイントでした。

　単位が違うのはウです。ウの単位を㎤になおしましょう。なおすと、200000㎤になります。つまり、体積が大きい物から並べるとウ、ア、イになります。

　１〜３も大きいものから並べると１，２，３になるにで、答えは１はウ、２はア、３はイになりますね。

　難しいですが、丁寧に解き進めることが大切です。

上の画面は、本日のeライブラリ、先生からのメッセージです。（名前は消しました）
毎日のように、送っています。
スマートフォン版では、先生からのメッセージは表示されない、と手元の資料にありました。
いつもスマホでやっている子は、時々パソコンで見てくださいね。

　１１日（月）〜１３日（水）の３日間でお渡ししている４年生の宿題の音声計算について、連絡させていただきます。

　今回お渡しした、分度器の問題カードには、「あひる」「うさぎ」のコースは書かれていますが、「いるか」「えんぴつ」コースが書かれていないことがわかりました。申し訳ありませんでした。

　つきましては、これまでの問題カードをご参照いただき、解答の際には他の問題カードと同じ向きで「いるか」「えんぴつ」コースも取り組んでいただきますよう、お願いいたします。

最近は暖かいを通り越して暑いくらいになってきました。

そこで、今日はツルレイシの種まきをしましたよ。
１か所に３粒ほど種をまいたら、軽く押さえて、はい！出来上がりです！
ツルレイシは芽が出るまでに１〜２週間かかるそうです。
みんなも楽しみにしていてね！

算数の教科書P．２５の「やってみよう」では、きれいなもようづくりについて紹介されています。
色紙を折って切るだけで、簡単にきれいなもようをつくることができます。
先生も実際につくってみましたよ！
ぜひ、つくってみてくださいね！

　音声計算は、「とけい、たしざん３、ひきざん３」を生活表に沿って行ってください。
学年だよりには、「引き続き、たしざん２ひきざん２を行う。」とありますが、今回お配りした新しいカードに取り組んでください。前回の文を直さずに印刷してしまいました。申し訳ありません。

もちろん、すべてのカードに毎日取り組んでいただいても構いません。
お家の方と勝負できるくらい、速くなるといいですね。

２年生のみなさん　こんにちは。
きのうから　しゅくだいプリントの　はいふが　はじまりましたよ。
算数の　べんきょうは　長さに　はいりました。
せんじつ　ホームページで　ものさしの　じゅんびを　お願いしました。
よろしくお願いします。

ここで、みなさんに　もんだいです。

ものさしと　じょうぎの　ちがいは　なんでしょうか？
じょうぎは　１年生でも　たくさん　つかいましたよね。
インターネットなどをつかって　しらべてみましょう！

　本日は宿題の提出していただきありがとうございます。

　宿題を確認すると、１家庭科ノート２家庭科プリント３書写ノート（下敷も）以上の３点が入っていないご家庭が多かったです。提出について、分かりづらく申し訳ありません。

　明日以降提出予定の方については、確認をお願いします。すでに提出していただいた方は、学校に提出していただくか、学校再開後お子さんに持たせて下さい。

　お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。

今日は、理科の生き物について少しだけしょうかいします。

この写真は、モンシロチョウを育てている様子です。まだ卵からうまれたばかりです。「育てたい！」と思った子は、ぜひさんこうにしてみてくださいね。

教科書の２９ページにものっているので、見てみましょう。

みなさんは、あいちけんの　いちのみやしに　すんでいますね。

あいちけんで　ゆうめいな　かんこうちや　たべもの、さんぎょうは　なんでしょう。

えいぞうを　みると、あいちけんの　ことが　すごく　よく　わかりますよ。

くわしくは、NHK for shcool の動画サイト

　https://www.nhk.or.jp/syakai/mieruzo/?das_id=D0...

をみてね！