みんなを安心・安全に迎えることができるように準備を進めています。手洗い場でも人の密を避けるため、廊下にテープで印をつけました。

５年生のみなさん，少しずつ会える日が近づいているように感じます。さて，家庭科のプリントは行えていますか？教科書やプリントとともに，こちらのNHKの動画もぜひ見てみてください。家庭科の学習が少し，楽しくなりますよ。

カテイカhttps://www.nhk.or.jp/katei/kateika/?das_id=D00...

6年生のみなさん、宿題は進んでいますか？
昨日の宿題は、国語の「聞いて、考えを深めよう」の文章組み立てでしたね。
18日（月）の宿題では、いよいよ作文の清書に入ります。

作文を一人で書くのは難しいなと思うかもしれませんが、
プリント２に書いてあるポイントや、教科書を参考に取り組んでみてください。
理由を書く時には「なぜなら〜からです。」と文末表現に注意したり、理由が複数ある時は、「まず…」「次に…」や「一つ目は…」「二つ目は…」と書くといいですね。

書き終わったら、自分で音読してみて、言葉の間違いがないか確認しましょう。

みなさんの作文を読むことを楽しみにしています！
ちなみに、Ａ先生はお弁当派、Ｉ先生は給食派、Ｏ先生はお弁当派です！

愛知県が発表しております１８日（月）からの分散登校は、一宮市は行いません。学校再開に向けた今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日メールや学校ウェブサイトでお知らせします。

こんにちは！たねをまいて6日目、やさいは、まだめを出しません。あしたにはめがでているといいな。これからもかんさつをつづけていきます！
※5月に配布させていただいた生活表についてのお詫びと訂正
国語の宿題の14日（木）「プリントにかく８」と20日（水）「プリントにかく１４」についてですが、その問題に対応するプリントを用意していなかったため、その問題を飛ばして宿題を進めてください。ご迷惑をおかけして申し訳ございません。よろしくお願いいたします。

きょうは、「つ」「る」「き」のおけいこです。
よくみてかきましょう。

　ひかりくんが、せい虫になりましたが、こん虫のあしは、「どこに」「何本」あるでしょうか。
　下のアドレスから、動画を見て、答えてください。
http://www.nhk.or.jp/rika/endless3/?das_id=D000...

　３年生の生活表で、まちがっているところがありました。
　３月１４日（木）の漢字ドリルは、９　の　１〜１０です。
　よろしくお願いします。ご迷惑をおかけして申し訳ありません。
　※もし、まちがえてやってしまっていたら、そのままでも大丈夫です。

　あさがおのたねをまいてからすうじつがたちました。
ちいさくて、かわいらしいふたばがでました。
ふたばはみどりいろで、はあとのようなかたちをしています。

たねをうえて4日目。やさいたちは、どうなってましたか？ミニトマトもピーマンもナスもまだめを出していませんでしたね。いつめを出すのか、たのしみにしていてください。まい日水やりをして、かんさつをつづけます。

気持ちのよいいい天気になりました。
お家にいることが多く、運動がなかなかできないかもしれませんが、
家の中や、家の周りなどで軽い運動をするといいですね。
そこで、本日のミッションはなわとびに挑戦！です。
車に気を付けて、人との距離を保って取り組みましょう。

Ｏ先生からのミッションは「二重とび3回！」
Ａ先生からのミッションは「かえしとび20回！」
Ｉ先生からのミッションは「10秒以内に25回！」

先生たちもみんなで挑戦してみました。
なかなか大変…！みんなはミッションクリアできますか？

５年生のみなさん，学習は順調に進んでいますか。生活表どおり進んでいますか。今日で国語の「なまえつけてよ」のプリントは終わりですね。漢字ドリルは，４〜８まで書き込めたはずです。算数は３枚目の小数のプリントまで。音楽のプリントも今日はあります。自分で学習するための材料ですので，学校が再開したら，フォローしていきます。今日から宿題の量はちょっと増えますね。こんな時だからこそ，落ち着いて，こつこつと。机に向かっての学習，そして家の手伝い。自分の将来をきっと明るいものにしてくれます。がんばろう！暑い日もありますが，熱中症に気を付けて，体も動かして健康でいてくださいね。

一宮市では、経済的な理由によってお子さんを小中学校へ通学させるのにお困りの保護者の方に対し、学校でかかる費用（給食費や学用品費等など）の一部を助成する就学援助制度を設けています。詳しくは配付文書や配信メールの添付ファイルでご確認ください。

　みなさん、体調はどうですか？きっと一生懸命に課題プリントに取り組んでくれていると思います。

※課題３についてお知らせです。
宿題に計算ドリルのことで、ご心配をおかけしています。宿題になっている計算ドリルは、「新4年生のみなさんへ３」の算数のところに、プリントととして挟んであります。計算ドリルは学校で預かっています。新しい単元なので、学校が始まったら配布する予定です。ご不便をおかけしますが、宜しくお願いいたします。


さて、今日は理科から問題です。
この種は、何の植物の種でしょうか。
１．ヘチマ
２．ツルレイシ（にがうり）
３．ミニトマト

きょうは、「し」と「か」と「さ」の おけいこです。よく みて、ていねいに かきましょう。

　きょうは、「９」と「１０」の おけいこです。よく みて かきましょう。

　かしわもちのもんだいは、わかりましたか？

かしわもち４つ→　キャップ４つ→　４（よん・または　し）

かしわもち５つ→　キャップ５つ→　５（ご）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　に、なります。
　みなさん　できましたか。

みなさんも　かしわもちのかわりに　キャンディーやくだもの　キャップ

をつかって、ためしてみましょう。

　　　□→キャップ→　すうじ　　をつくってみましょう。


　　

３年生のみなさん、こんにちは！
　さなぎになったひかりくん。虫かごを見てみると、さなぎの中身が空っぽに！？
キャベツの上に、しわしわの羽をしたひかりくんが成虫になっていました！しばらく観察していると、じょじょに上の方へ移動していき、最後は元気よくお空に飛び立ちました。
　たまごからよう虫になり、くりかえし皮をぬいで大きくなっていったモンシロチョウのひかりくん。やがてさなぎになり、さなぎの中で新しい体にかわって、大人（せい虫）になったんだね！

　５年生のみなさん、今日は少し暑い日になりましたが、体調はどうですか？
　今日の分の学習には、しっかり取り組めましたか。国語では、「なまえをつけてよ」の書き抜きをしましたね。どんな登場人物が出てきましたか。物語文では、登場人物の心情の変化を捉えることが大切です。明日は、心情の表れている言葉を探しながら取り組んでみましょう。

一宮市学習支援サイトの授業は観ていますか？
スマートフォンだと動画が再生できない不具合があるようですが、
その際はこちらをご確認ください。
http://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/231013...

宮西小学校の先生も登場するかも…？
お家での学習に活用してみてくださいね！