今朝は、たまてばこによる読み聞かせがありました。開けてびっくりたまてばこのとおり、なんと校長先生も読み聞かせに来てくれました。読書の秋ともいいます。これからもたくさんの本との出会いが楽しみですね。

今日の献立は、ごはん、牛乳、トックク、チンジャオロースでした。
トッククは、朝鮮半島で食べられるトックというもちの入ったスープです。日本のもちは主にもち米で作られていますが、トックは主にうるち米で作られているため、日本のもち
のようには伸びません。また、味がしみやすく、煮くずれしにくいのが特徴です。朝鮮
半島では、蜜やあんを詰めたものなど、いろいろな種類があります。
ごちそうさまでした。

持ってきた材料で、思い思いにおもちゃづくりをしました。

正しい作り方をしているはずなのにうまく動かない・・・
○○ちゃんはこんなふうにしていたよ！
できたー！

生き生きとつくっていました。
このおもちゃを改良して、もっとよくうごくおもちゃにする予定です。
引き続き、足りなくなった材料の補充をお願いします。

今日は５時間目に修学旅行の説明会を行いました。持ち物についてやホテルでの過ごし方、お土産について話しました。当日は、ルールをしっかりと守り、楽しい修学旅行にしましょう。

今日は、竹馬や一輪車で遊んでいる子がたくさんいました。
特に、竹馬が人気でした。
なかなかうまくのれません。
明日も明後日も練習して、上手にのれるようになるのでしょう。

今日から秋の読書週間が始まりました。
週間中は、ペア学年でのふれあい読書、読書郵便、詩の暗誦大会などがあります。
中間放課に図書館にたくさんの子が本を借りに来ました。
10月11日までは、本が2冊借りられます。
よい本に巡りあえますように。

今日は、グループごとに秋の町探検の計画を立てました。
春の町探検で興味をもった場所や新たに行ってみたい場所など
グループで仲良く話し合いながら、行き先を考えていました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、五目ビーフン、ポークシューマイ、きゅうりのナムルでした。ビーフンは、春雨と見た目がよく似ていますが、原材料が違います。春雨は緑豆やじゃがいもなどのでんぷんから作られています。一方のビーフンは、主に米から作られています。もともとは中国南部が発祥の地と言われ、米作りがさかんなアジアを中心に親た
しまれてきました。
今日も、ごちそうさまでした。

　朝礼で後期児童会と学級委員、代表委員の任命式がありました。
明日から１０月、いよいよ後期に入ります。どの子もやる気に満ちた顔で任命状を受け取っていました。後期の活躍が楽しみです。

今年は担任の英語でなく、英語専科の先生とＡＬＴの先生で授業がされています。今日はポイントアウトゲームで、スポーツを覚え、隣の人とどちらが先に見つけられるか競争をしました。

５年生が国語の授業で「千年のくぎにいどむ」の単元を勉強していました。

これは、千年以上前に建てられた法隆寺の建築に関するお話です。

みんな真剣にお話を聞いていました。

４年生が算数の授業をしていました。

めあては「計算の順序を考えて計算しよう」でした。
かっこがあるときの計算の順番について考えていました。
順番を間違えると答えが違ってきます。
あわてず、正しい順序で計算しましょうね。

水不足になるとどうなってしまうのか？

電気を使いすぎるとどうなってしまうのか？

ゴミを出し続けるとどうなってしまうのか？

地球の未来と私たちにできることについて、グループで調べました。

「へぇー、知らなかった」「見て〜、こんなことが書いてある」

子どもたちは夢中で分かったことをメモしていました。

生活科の学習で、学校生活を支えている先生方のことをもっと知ろうと、インタビューに行きました。
先生の秘密道具を教えてもらったり、１年生へのメッセージを聞いたりして、新しい発見をたくさんすることができました。

初めて、絵の具を使った学習を行いました。
パレットや水入れの使い方を確認しながら、風船に色をつけ、５色のきれいな風船が出来上がりました。

２年生が図工の時間に「まどを　ひらいて」という単元の作品を作っていました。

ここでは、カッターナイフで紙にいろいろな切り込みを入れて、窓が開く仕組みを使って作品を作りました。窓の中からは何が見えるかな？

完成が楽しみです。

５年生が校外学習のまとめをしていました。

もらった資料を見ながら、文章や絵で表していました。

みんな、とても良い学びになったようでした。

　図工でテープカッターを作っています。電動のこぎりを使って板を切った後、彫刻刀で彫ったり、絵の具で色をつけたりして、個性豊かな作品に仕上げています。

２年生と６年生が同じ時間に運動場で体育をしていました。

２年生はチームでコーンを回って走るリレー、６年生はハードル走をでした。

６年生はハードル間の距離の違うコースでどこが一番早く走れるのかを練習して決め、選んだコースでタイムを計っていました。

２年生は、自分たちのチームが少しでも早く走れるように作戦を考え、楽しく取り組んでいました。

同じ「走る」運動でも、高学年になると、記録が伸びるよう、工夫して練習に取り組み、「考えること」が増えてきます。でも、そのような運動に前向きに取り組めるように、運動の基礎と楽しさを学ぶのが低学年なのかなぁ…と２つの学年の体育を見ながら考えていました。

　先生方が普段どこにいて、どんな仕事をしているのかをインタビューしました。まだまだ知らない先生や仕事がいっぱいありますね！