チャレンジ大会の様子です。自分たちの店番の時には、ペア学年のお兄さんやお姉さんと協力して取り組むことができました。

　今日の英語の授業では、将来の夢を尋ねる表現を学習しました。いろいろな職業を聞き取り、ペアで競い合うポインティングゲームはとても盛り上がりました。

本日、チャレンジ大会を行いました。色々なゲームをペア学級の子と仲良く回ることができました。

　今日は『チャレンジ大会』がありました。
　６年生と一緒に運営をし、楽しい時間を過ごすことができました。

　優しく６年生が教えてくれたので、少し自信がつきました。
　お兄さん、お姉さん、ありがとうございます！

今日の給食は、ソフトめんでした。
懐かしい給食の献立に、ほっとしていただきました。

終日にわたり、大勢の保護者ボランティアの皆様には大変お世話になりました。
感謝申し上げます。

ボランティアに参加してくださった保護者の皆様です。
給食中は、ちょっと一休み。

チャレンジ大会をPTAとして支えてくださった役員の皆様。
整理作業準備からボランティア方々の給食準備まで、ありがとうございました。

【今日の献立】
ソフトめんミートソース・牛乳・まめまめポパイサラダ　　

　まめまめポパイサラダには、２つの「まめ」が使われていました。それは、「だいず」と「えだまめ」です。
　えだまめは、だいずがまだ熟す前に収穫したものです。では、栄養はどちらが多いでしょうか。筋肉を作る「たんぱく質」や、エネルギーのもとである「炭水化物」は「だいず」の方が多いのですが、皮膚をじょうぶにする「カロテン」や病気予防や美容に効果的な「ビタミンC」は、「えだまめ」の方が多いです。同じ植物でも収穫の時期によって持っている栄養は違うのですね。

　小学校生活最後のチャレンジ大会は、ペア学級の１年生と一緒に活動しました。店番をしたり、ゲームをしたり、優しく接しながら楽しむことができました。

　「さがして　見つけて　新聞紙」

　２年生と４年生のペア学級で運営しました。くじで選んだ文字を制限時間内に新聞の中から見つけるというゲームです。

　ゲームに参加する人たちが楽しく取り組めるように、分かりやすく丁寧に説明することができました。

「言葉をきいて、文字ぴったん」

グループで受付をすませ、ゲームに挑戦します。
聞こえてきた言葉を組みわせながら、なんの言葉だったかグループみんなで考え中。

ベルマークは何枚あつまったかなあ。
担当の人が数えます。

「言葉をきいて　文字ぴったん」

複数の子がそれぞれ異なった文字を唱えます。
一緒に聞こえてきたその文字を組みあわせて、一つの言葉を考えます。

「ボトルストライカー」

制限時間内にいくつボトルを倒せるのかを競います。ボールもお手製です。

全校児童から集まってきたベルマークを番号ごとに点数ごとに種別し、シートに張り合わせていきます。集まったベルマークは、学級文庫の本と交換していく予定です。
たくさんのベルマークを提供してくださった保護者の皆様、そして整理活動に携わっていただきました保護者の皆様、ありがとうございます。

チャレンジ大会の裏側では、PTA福祉部の皆さんとボランティアの保護者の皆様にお集まりいただき、チャレンジ大会の参加券代わりになっているベルマークの整理活動にあたっていただきました。

「ドキドキ！はしつかみ」

はし（今回は新聞紙を巻いたもの）を使って15個以上のものを運びます。
うまくつかめなかったり、はさめたと思っても落としてしまったり。
慎重に運びます。

「どこまでつめる？なんでもタワー」
制限時間の中で、目標の高さまで協力し合って積んでいきます。

今日は、黒田っ子たちが楽しみにしているチャレンジ大会の日です。
ペア学級で協力しながら、ゲームのお店を開きます。またペア学級でペアを作り、一緒に校内をまわります。

「さがしてみつけて」
あらかじめ伝えられたキーワードを新聞紙から見つけるゲームです。

受付をする係、ルールを伝える係、時間をはかる係、ゲームの進行を見守る係、スタンプを係といろいろな係に分かれて、ペアで活動します。

【8日の献立：お正月献立】
　七草ごはん・牛乳・雑煮・ぶりのてりやき・煮和え　　

【今日の献立】
　麦ごはん・牛乳・愛知のつみれ汁・コロッケ・ゆかりあえ　

　冬は田んぼの土づくりの季節です。冬に田んぼを掘り起こす、「田越し」をすると、冷たい風で田んぼの土が乾き、土の中の養分が分解されやすくなって、栄養のある土になります。また、深く耕すと、土がやわらかくなって、稲の根の張りがよくなり、養分をバランスよく吸収できるようになるため、稲が大きく育ちます。冬の田んぼは、次の米作りの準備をしています。みなさんも次の学年にむけ、この3学期は自分を成長させていけるとよいですね。

　図工の授業では、現在の１２歳の姿を版画に表す活動をしています。自分の顔をよく見て、特徴をとらえながら下がきを描くことができています。