昨日に続いての「幸せを運ぶカード」づくりで、かなりできあがってきました。子ども達は、大切なカードを自慢げに見せていました。

　社会科で日間賀島について学習しています。今日は、パソコン室でウェブサイトを活用して、日間賀島がどんな島かを調べました。子どもたちの目を引いたのは、フグやタコの料理や観光名所になっているブランコでした。資料を集めて、日間賀島についてパンフレット形式でまとめる予定です。

○　今日の献立
　きしめん、牛乳、鶏肉とさつまいもの甘辛がらめ、鉄骨和え

○　献立メモ
　今日から１月３０日までは「全国学校給食週間」です。学校給食週間中には、この地方に古くから伝わる郷土料理や伝統的な食材を使用した献立がたくさん登場します。この期間を通して給食の意義や役割について考えてみましょう。今日は尾張地方の庶民料理である「きしめん」です。きしめんは愛知県刈谷市で作られた平たいうどんが始まりという説があり「ひらうちめん」とも呼ばれています。うどんと比べて柔らかく幅が広いことが特徴です。

　5年生の家庭科で学校支援ボランティアの方にご協力いただきました。ミシンの使い方を習いますが、糸の通し方を間違うと、ミシンの中で糸が絡まって修復に時間がかかり学習がうまく進まなくなります。担任だけだと、なかなか目が行き届きませんが、２名のボランティアの方に入っていただき、子どもたちのやる手順を確認しながら教えていただきました。
　実習を伴う教科での、このような地域の方のご協力を大変うれしく思います。ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　道徳では、「あしたのえんそく」という読み物を読んで、誰に対しても公正・公平に接することの大切さについて考えました。子どもたちは、遠足のバスの席を決めるときに、「嫌い」と言われた登場人物の気持ちを考え、「嫌われたら悲しい」「嫌いと言われたら心が傷つく」など多くの意見を発表しました。どの子も、好き嫌いをすることがどうしてよくないのかに気づいていました。この学習を通して、友達にどう接すればよいのかを各自が考えていました。

　算数の時間に、１メートルがどれくらいなのかを確かめました。最初に紙テープで、自分が１メートルだと思うところを切ります。次に、その切った紙テープを１メートルものさしで測ります。１メートルよりも長い時は、あとどれだけあるのか、ものさしを使って測りました。
　「５９センチしかなかった」「１メートルぴったりだった」「１メートル３５センチもあったよ」など、みんな真剣に測っていました。楽しい算数の時間でした。

　この時間は、まず、みんなで身のまわりから１００までの数字をさがしました。教室にある時計や道路にある標識、スポーツ選手の着るユニフォームなど、自分たちのまわりには１００までの数字がたくさん使われ、数字が自分たちの生活と結びついていることに気付きました。
　後半は、すごろく遊びをしました。楽しく遊びながら、１から１００までの数について理解を深めていました。　

　前回の授業で作った食塩やホウ酸の水溶液を使って、溶け残った分を溶かすにはどうしたらよいかを考え、実験をしました。水の量を増やしたり暖めたりすると溶ける量が増えること、食塩とホウ酸では違いがあることがわかりました。

　今日は、卒業生を送る会で使う花飾りを作りました。折るのが難しく苦労しましたが、６年生のために一生懸命取り組みました。
　卒業生を送る会では、３年生の出し物があります。どんな出し物にすると、６年生の子たちが喜んでくれるかを考えました。お世話になった６年生に恩返しができるといいですね。

　「幸せを運ぶカード」作りに入りました。カッターナイフを使うので、安全な使い方を確認しました。その後、カッターナイフで切り込みを入れた紙を山折や谷折りにして、台紙に貼り付けました。どんな飛び出すカードができあがるか今から楽しみです。

福祉実践教室があり、４年生は手話を教わりました。耳が聞こえない人が会話をする手段には手話以外にも「空書」「筆談」「指文字」などがあることを学んだあと、口の形だけで何を話しているかを伝える「口話」や、身振り手振りで伝える「動作」を使って相手に言葉を伝えるゲームをしました。どう伝えると分かりやすいかを考え、楽しくゲームに参加しました。その後、「虫」や「牛」などの言葉や「おはよう」「こんにちは」「ありがとう」などの挨拶の手話の仕方を学びました。
　子ども達は手話に対してとても興味をもったようで、給食交流の時にも講師の方と筆談したり、いろんな手話のしかたを教わったりしていました。

　今日の福祉実践教室では、点字の体験をしました。子どもたちは、点字で書かれている言葉の読み方を学びましたが、指先だけで読んでいることを想像して改めて驚いていました。点字板を使って自分の名前を打ち、講師の先生に読んでいただきました。「正しく打てているね」と声をかけていただき、みんな嬉しそうな表情でした。

　この時間は、お金の模型を使って（何十）＋（何）や（何十何）−（何）の計算をしました。子どもたちは、素早くお金の模型を操作して、正しい答えを導いていました。どの子も自信をもって計算することができました。

　今日の福祉実践教室では、車いすの体験をしました。初めて車いすに乗る子、押す子が多いので、基本的な乗り方、動かし方、介助の仕方などを教えていただき、実際に乗ってみました。車いすでは僅かな段差を乗り越えることができなかったり、狭い通路を通るのに苦労したり、動かしてみて初めて大変さが分かりました。また、大きな段差のときに介助してもらって、自然と「ありがとう」という言葉が出てくる子もいました。今回の体験で、車いすで外出する時の大変さ、介助をすることの大切さなど、たくさんのことを学びました。これからも、自分たちでできることから少しずつお手伝いができるといいと思います。

　先週から生活科の時間に、「今までの自分をふりかえろう」をやっています。幼いころの自分と比べてできるようになったこと、上手になったことをカードに書きました。それを踏まえて、今度はお家の人に感謝の気持ちを手紙に書きました。
　「お母さん、喜んでくれるかなあ」「上手に書けたから、お家で飾ってもらおうかな」などと、お家の人に渡すのが楽しみでしょうがないようでした。今日の連絡袋に入っていると思うので、どうぞご覧ください。

　今日は道徳の時間に、「みんながくらしやすい町」にするために、大切なことは何かについて考えました。町の絵の中で親切にしている人の様子から、共通していることはどれも、「相手のことを大切に考えている」ことからくる行動だということがわかりました。「自分たちはこれからどうすればいいか。」ということに対してグループで話し合うと、「人のために自分ができそうなことを進んで行う。」「年齢などに関係なく助ける。」などという意見が出ました。みんなで朝日西の町を、もっとくらしやすい町にできるといいですね。

○　今日の献立
　麦ご飯、ウインナーカレー、牛乳、愛知のいちごゼリーヨーグルト、福神漬

○　献立メモ
　今日はカレーにウインナーをたくさん入れて作りました。ベーコンやウインナーはすでに加熱された状態で販売されているため十分な加熱が必要な鶏肉など、生の肉を使うのに比べて衛生的に調理作業を行うことができます。ある学校では５年生の野外活動でこのウインナーカレーを作って大好評だったそうです。ウインナーは家庭やお店で食事をするときは、茹でたり焼いたりして食べることが多いです。それは加熱した方があぶらのうま味が引き出され、さらにおいしくなるからです。

　早朝より、ボランティアの方に来ていただき、各クラスで読み聞かせをしていただきました。今日は、ボランティアの方が急に欠席されたので、代わりに6年生は担任の先生が読み聞かせを行いました。どのクラスの子どもたちも、すぐにお話の世界に引き込まれていました。ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　地震はいつ起こるか分かりません。学校生活のどんな場面でも、とっさに身を守る行動ができることが必要です。今日は掃除中を想定して、ミニ避難訓練を実施しました。緊急放送を聞いたらすぐに、子どもたちは身を屈めて、頭を手で覆います。
　災害に対して日頃から意識を高く持ち、備えておくことが必要です。

　今日から体育はソフトバレーボールに入りました。今日はボールに慣れるためにボール遊びを行いました。ボールを真上に投げて体を１回転してキャッチしたり、オーバーハンドで相手にパスを出したりしました。「いくよー！」「ナイス！」などと声をかけ合いながら楽しく取り組みました。