あすなろ学級では、パソコンを使って日記を書いていました。
正確に文章を書くようにがんばっていました。

１年生の書写の授業の様子です。
書き順に気をつけて、ていねいに書くことをめあてに、黙々と取り組んでいました。

　本日、今年度最後の学校運営協議会が開催されましたので、以下の通りご報告いたします。
　第４回　末広小学校学校運営協議会の報告
１　開催日時　　令和２年２月２５日（火）　午前１０時４５分〜
２　場　　所　　一宮市立末広小学校　図書館
３　公　　開
４　傍聴人　０名
５　出席者１０名
６　議題と審議の内容
（１）あったか家族週間について
校長・教頭・校務主任が説明し、承認を得ました。
（２）学校評価について
・今年度の成果と課題、来年度に向けて
校長・教頭が説明し、各委員から意見を聞いたのち、承認を得ました。
（３）令和2年度学校行事計画について
・主な行事予定
・創立50年式典事業
　校長・教務主任が説明し、各委員から意見を聞いたのち、承認を得ました。
（４）子ども見守り隊について
　教頭が説明し、承認を得ました。
（５）その他
・部活動について
・家庭訪問について
・情報モラル啓発について
・プール開放について
・いじめ、不登校等児童関係
校長が説明し、各委員から意見を聞いたのち、承認を得ました。
７　その他
（１）次年度の学校運営協議会委員について
　　教頭が説明し承認を受けました。

本日から、パワーアップタイム『日がわり全校遊びリレー』が始まりました。
中間放課に、全校で「遊び」を通して、楽しみながら体力を高めようということで、体育委員会が中心になって、取り組み始めました。

本日は、「どろけい」（泥棒と警察）でした。「泥棒」は１〜５年生、「警察」は６年生でした。けがに注意しながら、全校で楽しく過ごしました！

今日の特別日課で、面談を行いました。
一人一人の子どもと担任の先生がじっくり話をしています。
貴重な時間になっています。

３年生の社会科では、「昔の道具」についての新聞づくりが行われていました。
一宮市博物館で見学してきたことや、教科書、資料集を参考に一生懸命にまとめていました。

６年生の総合的な学習の時間の様子です。
パソコン室で、学習プリントを使って、黙々と調べ学習をしていました。
友だちと助け合って、取り組む姿も見られました。

１年生の図画工作では、「コロコロゆらりん」という作品作りに取り組んでいました。
動く楽しい作品を、色やデザインなどを考えながら、一生懸命に作っていました。

登校の様子です。
見守り隊の方々に、見守られながら登校してきています。

　２年生は、算数の授業で１万という数について調べました。大きな数により理解が深まりました。

　１年生は朝、担任の先生が読み聞かせを行いました。子どもたちは想像を働かせながら、絵本の世界を楽しむことができました。

体育でサッカーを行っています。回を重ねるごとに技能が高まり、試合の中でのパス回しやドリブルワークが格段に上手になりました。子ども達も試合をするのを楽しみにしています。今日は、「試合で初めてシュートを決めた」や「いいパスが出せた」など嬉しそうに話す声もたくさん聞かれました。

　本日、美化エコ委員会の児童が油引き行いました。教室の隅々まできれいに掃除をした後、モップを使って、力いっぱいワックスがけ行う姿が見られました。美化エコ委員会のみなさん、ありがとうございました。

　６年生は図工の時間に版画を行っています。「６年間の一番の思い出」を絵に描き、彫刻刀で丁寧に彫って、印刷・着色を行います。どの子も集中して活動に取り組んでいます。完成が楽しみです。

　4年生の英語活動のまとめとして、「英語にチャレンジ」を行いました。担任の先生の質問内容を、ＡＬＴが英語で伝え、どれが正しいかを問う問題を行っていました。

　算数の少人数指導の時間です。どちらの先生の授業も、しっかりと取り組み、力をつけていました。

　毎日使う場所を一生懸命きれいに掃除しています。ほうきの使い方や雑巾のしぼり方もしっかりできるようになった人が増えてきました。１年生もあと少し。ピカピカで終われるように、これからもしっかり頑張りましょう。

本日、来年度の前期児童会役員選挙がありました。
選挙前に、屋内運動場では立会演説会が開かれました。
３年生から５年生が集まって、立候補者の演説を聴いて、投票を行いました。

立候補者のみなさんは、よりよい末広小学校をめざして、立派な演説をしました。
ご苦労さまでした！

選挙管理委員会のみなさんもご苦労さまでした!

４年生の国語の授業の様子です。
「初雪のふる日」という単元の学習をしていました。
文章を初めて読んだ後の感想を発表していました。
子どもたちは、自分の感想を一生懸命に表現していました。

３年生の国語の授業の様子です。
「ことわざ」について、学習していました。
落ち着いた雰囲気の中で、「ことわざ」がどのようにしてできているか、みんな黙々と調べていました。

進んで発表することもできていました！