家庭科室でさつまいもパーティーに向けて調理がすすでいます。子どもたちは一生懸命頑張っています。

　犬山焼本窯元尾関作十郎陶房より講師の先生を招き、犬山焼の絵付け体験をしました。
　最初に紅葉の描き方を教えてもらい、墨で何回か描く練習をしました。
　その後、講師の先生の支援をもらいながら、湯飲み茶碗に紅葉の絵付けと名前書きをしました。みんな湯飲みが焼き上がって完成してくるのを、とても楽しみにしていました。

　どんぐり読書週間中の一つの行事、ペア読書をいきいきタイムの時間に行いました。一緒に選んだ本を、高学年の子どもたちが低学年の子どもたちに読み聞かせしました。ペアで仲よく読書に親しんでいました。

　「火事からくらしを守る」の学習でした。休日に調べた校区にある消火栓の位置を、グループで確認し合っていました。確認ができたグループから、黒板に貼られた拡大通学路地図に、消火栓の位置をシールで示しました。みんな熱中して取り組んでいました。

　ボール遊びの学習でした。ソフトバレーボールを使って、ドッジボールをしていました。みんな楽しそうにコートを駆け回っていました。上手にボールをよけたりボールに向かっていたり、はりきって取り組んでいました。

　教科書の「おでこのあせ」を読んで、一生懸命に働くとどんな気持ちになるかを考えました。
　主人公のあつし君の気持ちの変化を見つめながら、自分自身の経験についても振り返りました。意欲的に考えを発表したり近くの子たちと意見交流をしたり、みんなはりきって学習していました。

　毎月１９日は食育の日です。１１月の食育の日は、「味わおう ふるさとの秋」をテーマに、犬山でとれた食材をたくさん使った献立です。

　犬山でとれたお茶の葉を、犬山で収穫されたお米「あいちのの香り」で炊いたご飯に混ぜ込んだ「てん茶飯」が主食です。おかずには、犬山の栗栖地区で収穫されたごぼうが入った「ポークメンチカツ」、犬山北小学校の近くの農家さんが育てた大根とさつまいもが入った「秋の味覚味噌汁」が出ました。

　教室を覗いてみると、みんな楽しそうに給食を食べていました。

　「長く続いた戦争と人々のくらし」について学習していました。教科書や資料集の資料を活用して、終戦までの過程をしっかりノートにまとめました。意見を積極的に発表しました。学んだことや分かったことを、グループで交流し合いました。

　どんぐり読書週間に入り、３回目のわかばさんの読み聞かせがありました。今朝は、北館の１，２，６年生が、読み聞かせを聞きました。

　朝からたくさんの６年生の子どもたちが、ボランティアで落ち葉掃除をしてくれています。ありがとう。

１６日（土）
　　　授業参観
　　　・４時間目　　　１３：００〜１３：４５
　　　・５時間目　　　１３：５５〜１４：４０
　　　・親子一斉下校　１５：００

１８日（月）
　　　代休日

１９日（火）
　　　わかばさん読み聞かせ（１・２・６年）

２０日（水）
　　　５年生　犬山焼絵付け体験

２１日（木）
　　　３年生　清水屋見学
　　　２年生　さつまいもパーティー（２組・１組）

２２日（金）
　　　わかばさん読み聞かせ（３・４・５年生）
　　　２年生　さつまいもパーティー（３組）

ご確認ください。よろしくお願いします。

引き続いて５限目の授業参観の様子です。

会議室ではＰＴＡ運営委員の皆さんが茶話会を開催しています。たくさんのＰＴＡ会員の皆さんに一息ついていただきました。

各教室で、授業公開が始まりました。今日はたくさんの保護者の皆さんに来校いただいています。子どもたちは、少々緊張気味ですね。

　「自分の顔を本ものみたいにかこう」の学習でした。鏡を見ながら、鼻から順番に似顔絵を描きました。鏡に映った自分の表情に、大笑いしている子もいました。先生から描く視点を助言されながら、楽しそうに活動していました。

　ハードルの練習をしていました。ハードル間を３歩で走って跳ぶことを目標にして、みんな熱心に練習していました。

　先日行った社会見学のまとめ発表会をしていました。工場見学で学んだこと、関心をもったこと、調べたことなどをまとめたレポートを、グループごと順番に発表しました。うまく発表できるか緊張気味の子もいましたが、しっかり伝えることができていました。

　いもきんとん作りをしていました。包丁でサツマイモを切ったり、ゆであがったものをつぶしたり、楽しそうに活動していました。

　友だちとなかよく「よかったよ」の学習でした。
　友だちとなかよくするにはどんな気持ちが大切なのかを考え、友だちと信頼し合う関係をつくろうとする気持ちを高めました。
　主人公の私の気持ちを考えたり、自分だったらどうするかを考えたりしました。ペアで考えを交流し、積極的に自分の思いや考えを発表しました。

　タブレットを使って調べ学習をしていました。グループごとに決めたテーマに関する資料を検索し、熱心にまとめていました。