複合語の学習です。
　「とび上がる」という言葉は、どんな言葉が結びついてできているかを考えていました。

　２年生は、去年１年生の時に招待してもらった経験を生かして、今日の「おもちゃフェスティバル」の準備と練習をしてきました。それぞれのグループが、自分たちで作ったお店でゲームなどで１年生をもてなしました。ゲームに参加した１年生の子には、自作の景品を渡していました。１年生にとっても素晴らしい経験になったと思います。

　１年生を招いて「おもちゃフェスティバル」を行いました。ボーリング店や魚釣り店・くじ引き店・コロコロコローンの店などを開いて、１年生のお客さんを一生懸命もてなしていました。とても素晴らしい体験になりました。

自分を支えてくれた人たちのことを考えながら、今までの自分を振り返る活動をしました。立志式には、ひとりひとりが将来にむけた自分の決意を発表します。

子どもたちには、この地域にある素晴らしい伝統を伝えていって欲しいと思います。お忙しい中、ご指導下さった春明太鼓の先生。ありがとうございました。

発表の様子です。

春明太鼓の体験をしました。迫力のある演奏を聴いたあと、グループに分かれて春明太鼓を習っている子を中心に練習をしました。どのグループも短い時間の中で素晴らしい発表になりました。

今日は、漢字のテストを受けました。頑張っています。

ふれあいでは、子どもたちがヒヤシンスに水をあげています。きれいに咲きました。

地元の春明太鼓のおふたりの方が来て下さり、太鼓の体験授業を開催しました。
まずは、春明太鼓のメンバーである６年生３名の演奏から始まりました。皆が興味をもって楽しめる授業です。来て下さったおふたりの方、本当にありがとうございました。

　動物の様子を歌や楽器で表します。
　どの楽器をどう使うとうまく表現できるか考えながら取り組んでいました。

　「モチモチの木」という物語の学習です。
　登場人物の気持ちになって、音読を行っていました。

　熟語についての学習です。
　上の漢字と下の漢字の関係について考えていました。

　順々に調べて関係を見つける学習です。
　２つの関係を表に表して、規則性を考えていました。

　事故や事件から暮らしを守ることについての学習です。
　事故を減らしたり、なくしたりするために、道路で工夫されていることを、写真を見ながら考えていました。

　立方体の展開図をかく学習です。
　展開図は１つではなく、いろいろなかき方があることに気づいていました。

　とび箱運動の学習です。
　自分にあった高さのとび箱を選び、繰り返し練習していました。

　かけ算の応用問題の学習です。
　問題文を読んで、どんな式が立つかを考えていました。

　自分の興味のあるテレビ番組について全員に紹介します。どうやって紹介するとよく伝わるかを考えて、スピーチ原稿を作っていました。

　資料から必要なものを見つけて問題を解く学習です。表やグラフの数字を見ながら考えていました。