今日は、お世話になった６年生に「手作りペンダント」を渡しました。

　「運動会の組み立て体操、かっこよかったよ。」「いつも委員会のお仕事をかんばってくれてありがとう。」「登下校では、安全に連れてきてくれてありがとう。」「中学校へ行ってもがんばってください。」など、一人一人が、ペンダントに、６年生へのメッセージを書きました。

　いろいろな場で学校を支え、みんなを引っぱってくれた６年生。学校で会えるのも今日が最後となりましたが、感謝の気持ちを伝えることができました。

　動いたり、飛び出したりする仕組みを使って楽しいカードを作っています。もらった人が楽しい気持ちになったり、不思議に感じたりするように工夫して作成しています。完成が楽しみです。

６年生が、３年生から『６年生を送る会』の招待状をもらいました。とてもきれいな招待状に感動し、時間をかけてじっくりと読んでいました。月曜日の『６年生を送る会』がとても楽しみです。

　算数では、箱の形の学習をしています。箱の形の辺や頂点の数を復習した後、工作用紙を使って箱作りを行いました。必要な面を切り取り、どうやって組み立てるといいか考えながら作ることができました。学んだことを生かせば、自分で好きな形の箱を作ることができそうですね。

　図画工作の時間に、ゴムの力を利用した作品作りを進めています。今日は、アイディアスケッチをもとに、思い思いの形に仕上げていました。トコトコ動くことを考えた、個性が光る作品ができあがりました。

　６年生を送る会では、「パプリカ」の歌と踊り、三三七拍子に合わせて感謝の気持ちを伝えたいと思い、練習に励んでいます。声が大きくなり、動きもそろってきたので、当日は、全力を出し切り思いを伝えたいと思います。

　「６年生を送る会」に向けて，初めて学年全体での練習を行いました。４年生全員がひとつのＴＥＡＭとなって一所懸命に練習に取り組んでいる姿は，とても頼もしく目に映りました。きっと，「６年生を送る会」本番の発表でも，４年生からの気持ちをしっかりと６年生に届けることができると思います。

　外国語の時間に、「英語にチャレンジ」という１年間に学習した英語表現の振り返りをしています。色や数字の言い方、数の尋ね方などしっかり聞き取ることができました。
　あと２回の英語では、グループによる発表をします。練習して成果を発揮していきましょう！

　糸のこぎりを使って自分の思い描く枠に切り取った板に絵を描いたり色を塗ったりしました。どんな絵を描こうか真剣に考え、黙々と色を塗る姿はとてもすてきでした。世界に１つしかないメッセージボードがもうすぐ完成です。完成したら、ぜひ家で使ってほしいです。

　1年生全員で「６年生を送る会」の練習をしました。お世話になった６年生のお兄さんお姉さんに「ありがとう」の気持ちが伝わるよう、１年生みんなで心を１つにして、一生懸命取り組みました。

　普段は，向かい合って楽しく会食をする給食の時間ですが，インフルエンザの流行が収まるまでのしばらくの間，全員前を向いたまま食べるようにしています。学校全体で，換気・うがい・手洗いをこまめに行うようにも取り組んでいます。ご家庭でも，風邪やインフルエンザなどの予防にご協力いただきますよう，よろしくお願いします。

今日の英語は数の学習をしました。得点枠を狙っておはじきを指で弾いた後，獲得した点数を英語で唱えました。みんな楽しく活動できました。

国語で、「ローマ字」の学習をしました。
パソコンで入力するには、どうしたらよいか、じっくり考えました。いつか、すらすら入力できるようになりたいですね。

　算数の「はこの形」の学習ではこづくりをしました。活動を通して、面と面のつながり方や位置関係の確認が改めてできました。

音楽の時間に、鈴とカスタネットを使って合奏をしました。掃除の時間は、いつも６年生のお兄さんやお姉さんが手伝ってくれています。でも、もうすぐ卒業するので、さみしいですね。

　6年生を送る会で、6年生はお礼の言葉を伝えます。今日は呼びかけと歌の練習を行いました。みんな大きな声を出して真剣に取り組みました。

　今日の英語の時間は、「What would you like ?」「I'd like 〜.」「How much is this?」をカードを使って、ペアで答える活動をしました。初めのうちは、なかなか数字や食べ物を英語で言うことに苦戦していましたが、今ではすらすら言える児童も多くなりました。また、楽しみながら活動している姿も多く見られるようになりました。

　国語のテストをしました。
丁寧な字で最後までがんばっています。
インフルエンザが流行っています。
手洗いうがいを丁寧におこなっていきましょう。

　メッセージボードを作成しています。板にかいた線に沿って板を切っていきます。初めての電動糸のこぎりにどきどきしながら慎重に作業を進めていました。

　パソコンを使ってプログラミング学習に取り組みました。思い通りにキャラクターを動かすために、いろいろなプログラムを組んで試しました。