「花が咲いたよ」「つぼみがあるよ」「まだ咲いていないよ」「いつ咲くのかな」など、朝顔に水をやりながら子どもたちは話しかけてくれます。

　図工の時間に、ヨーグルトのカップで様々な形を作りました。子どもたちは、縦に積んだり、横に広げたりして楽しんでいました。

　今週の英語活動は、英会話指導講師の先生ではなく、学級担任が主導して進める回です。１組では、前回までに学習した「What ○○ do you like?」「When is your birthday?」などの問いと、それに対する答えの会話を、動画から聞き取ったり友達との会話で使ったりしました。

　家庭科の授業で，洗濯の実習をしました。普段，家庭では洗たく機に入れておけば家の人が干してたたんでくれている洗濯物を一つ一つ手洗いで洗い，すすいで干すところまで行いました。
　なかなか家庭では手洗いする機会はないかもしれませんが，またひとつできることが増えました。今回学んだことを，ぜひお家でも実践してもらいたいと思います。

　厚紙に輪ゴムをつけてわっかを作り、ぼうしやベルトを作りました。変身したいものを思い浮かべながら、飾りつけをしました。
　最後は、作ったものを身に付けて、鑑賞会をしました。

☆児童のコメント☆　
　ソフトめんと、ソフトめんミートソースの風味の相性が良く、豊かな味になっています。コーンフライは、上品な香りが、口の中いっぱいに広がるようです。
　
☆今日の献立☆
　ソフトめん、牛乳、ソフトめんミートソース、コーンフライ

☆学校給食献立あれこれ☆
　さやえんどう、グリンピース、えんどう豆は、同じ植物で、成長過程や食べられる部分によって名前が異なります。えんどう豆を早採りしたものでさやごと食べられるものを「さやえんどう」、その後、少し大きくなったものを「グリンピース」、そして、成熟したものを「えんどう豆」と言います。　　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

校舎南の花壇のヒマワリが種から芽を出し、ずいぶん大きくなってきました。1年生の育てている朝顔もたくさん花をつけています。サルビアは6年生が苗を植え育てています。

走り幅跳びの記録をとっています。暑くもなく風も比較的さわやかでしたが、水分補給をしながら体育の授業をすすめました。

タグラクビーの試合をしています。パスをどのようにつなげれば得点に結びつくのかチームで話し合いながら試合を進めています。

ひし形と平行四辺形は、どこが違うのか考えて自分の意見を発表しました。

引き算の勉強をしています。式の表し方も習います。

三百六十五を数字棒をもとにして、数字での表し方を考えています。

完成した作品を実際にビー玉を使って、うまく転がるか試しています。グループの中で遊ぶ順番を決めています。

　朝の時間に、体重測定を行いました。みんな順調に成長していました。
その後、歯についてのお話をしていただき、子どもたちは質問に元気よく答えていました。

　５年生の水泳学習は、梅雨の時季にも関わらず、毎週の火曜日と金曜日で予定通り進められています。この日は、水慣れの後、「目指せ１０ｍ組」と「目指せ２５ｍ＋目指せ５０ｍ組」「５０ｍ以上泳げる組」の３グループに分かれて練習をし、授業時間の終盤に、２５ｍを泳ぎ切ることを目標にした子たちを中心として、可能な限り検定を行いました。「やっと２５ｍ泳ぎきれたよ。」と、ホッとした様子の子も見られました。
　５年生の水泳は、今回で１０時間を消化できたので一区切りです。来週からの天候次第では、今回が本年度最後になる可能性もありますが、７月にも、もう一度プールに入れるといいですね。

漢字、計算週間が始まりました。1学期に学んだことの復習をしています。

金づちを使って、釘をうったり、ボンドで貼り付けたりして作りました。

道徳の時間に「かぼちゃのつる」の資料をとりあげました。先生がかぼちゃのつる、こどもたちが、「はち」「ちょう」「いぬ」の立場にたってそれぞれの気持ちを発表しながら節度ある行動について考えました。

☆児童のコメント☆　
　鯖の油が、凄くジューシーで、ぼくの胃に、新しい歴史を築かれてしまいました。
　
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、関東煮、さばの塩焼き、小松菜のおひたし

☆学校給食献立あれこれ☆
　こんにゃくは、こんにゃくいもといういもの一種からできています。こんにゃくいもは、１１月から１月に収穫されますが、製造に適した大きさになるまでには３年もかかります。３年間ただ植えておけばよいのではなく、毎年冬に掘り起こし、春に埋め戻さなければいけないので、こんにゃくいもの栽培にはとても手間がかかります。　　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

保健の授業の様子です。自分の考え方や行動は1年生の時と比べて変化しているかどうかプリントに書き出して、グループで話し合ってみました。