同じ極同士の磁石が反発する性質から、２つの磁石を一つ間をおいて並べ、その間に隣同士が同じ極になるように磁石を入れると、勢いよく飛び出します。そのことがきちんと理解できていると、磁石を使ったおもちゃ「マグアタック」の完成です。

　ある年の春、殿様のしたことや言ったことを確かめ、そのわけを考えました。文章から読み取ったことを発表し、みんなで学び合い理解を深めました。

　同じ数ずつ合わせる計算の勉強をしました。図にまるで囲い、計算の仕方を考えました。立式して、、答えを求めることができました。

「風に乗って運ばれるいろいろな種の模型をつくろう」というめあてで、作成しました。植物の種について、体験的に学ぶことができました。

卒業式までの登校は、残り16日。歌もどんどん良くなっていきました。

　今日、２月の最終水曜日、「ピンクシャツデー」の日です。「ピンクシャツデー」は、２００７年、カナダの学生２人から始まったいじめ反対運動です。
　ある日、ピンクのポロシャツを着て登校した少年が、その服装からからかわれ、いじめられました。それを聞いた先輩２人が５０枚のピンクシャツを購入、インターネットで「明日、一緒に学校でピンクのシャツを着よう」と呼びかけました。翌日学校では呼びかけに賛同した数百名の生徒がピンクのシャツや小物を身に着けて登校。学校中がピンク色に染まり、いじめが自然となくなったそうです。
　このエピソードはＳＮＳ等で世界中に広まり、今では７０カ国以上でいじめに反対する活動が行われています。カナダで最初にこの出来事があった日が、２月の最終水曜日でした。それ以降、２月の最終水曜日に私たちもいじめについて考え、いじめられている人と連帯する思いを表す1日としています。
　１人でいじめに立ち向かうことは勇気のいることかもしれませんが、ピンクシャツデー運動を通じて、「いじめは悪いこと」「いじめをすることは、かっこわるいこと」というメッセージを伝えていくことで、いじめが存在する環境から、いじめの無い環境へと変えていきます。
　いじめのない安心して勉強や運動ができるよう、大和南っ子も、みんなで「いじめは悪いこと」「いじめをすることはかっこ悪いこと」というメッセージを伝え合っていきましょう。

　それぞれの年齢の人の、それぞれの「夢」を通し、夢が私たちに与えてくれるものを見つめました。終末では、自分の夢は何か、夢のためにどんなことをしていきたいか、もしくは、たとえ今ははっきりしなくても、どんな夢をもちたいかを考え１２歳の夢を自分の写真とともに残しました。

　２年生も、サッカーに取り組んでいます。サークルを描き、キックの練習ゲームに楽しみました。コロコロ転がるボールを追いかけ、ルールを守って楽しみました。

　ボールを蹴って、ゴールにシュートを入れます。ドリブルしたり、パスをしたりして仲間と協力してゴールを目指します。相手チームにボールを奪われないように攻めます、そして、相手チームはボールを奪って守りから攻めに転じます。なかなかボールを思うように扱えません。だから、チームワークが大切で、楽しいゲームです。

　三角柱の辺、面、頂点の数を確認して、見取り図をかきました。三角柱の見取り図を描いた後、同じように円柱の見取り図を描きました。

　二人で、問題を考えました。問題にするものの様子から、そのものを答えます。みんなの前で問題を出し、みんなから質問され、ヒントを答えます。対話をしながら、その答えを考えます。みんなで、問題を出し合って楽しみました。

　学校のリーダーとして活躍してきた６年生。卒業まで１か月を切りました。卒業に向けて、今日はお礼の手紙を書きました。お世話になった先生を思い浮かべ、色鉛筆で飾りもつけ、心を込めて手紙を書きました。

　めっきり春らしくなってきました。薄着の子供たちもちらほらと見かけるようになりました。元気はつらつの大和南っ子のスタートです。

結果発表は、２月２５日(火)の朝、昇降口にて行います。
「大和南小学校のために頑張りたい。」という強い思いを持った８人の立候補者の皆さん。当選しても、しなくても、皆さんの思いが素晴らしいです。ぜひ胸を張って結果を見てほしいと思います。

約一週間、どの立候補者も選挙活動を懸命に行いました。
立会演説では、自分の長所や、児童会への熱い思いを話していました。

４時間目に、児童会役員選挙を行いました。
どの立候補者も、凛とした態度で演説をしていました。

　図工で「ストローでこんにちは」の学習が始まりました。まず、曲がるストローを組み合わせて、動く仕組みを作りました。子どもたちは、その仕組みを動かしながら、自分が作りたいテーマで楽しいおもちゃを考えました。アイデアがまとまった子から製作に取り掛かりました。

　社会科の世界の国々についての新聞づくりが順調に進んでいます。子どもたちは、この学習を通して、必要な資料をウェブページから取り出したり、図や写真を加工したりする技能が身につてきました。

　算数で、立方体の見取り図をかきました。前回、直方体の見取り図をかいたときに学んだことを思い出しながら、丁寧に作図しました。「はじめに正面の形をかくこと」「斜めの辺をかくときは方眼紙の数を数えること」の２つに注意してかくことができました。

　図工の「コロコロゆらりん」が、まもなく完成です。子どもたちは、ゆらゆら動く様子を想像しながら、飾りつけをしていきました。色紙を重ねて切って同じ形をたくさん作ったり、違う色の色紙をバランスよく貼り合わせたりして、自分の思いを形にしていました。