電磁石が鉄を引きつける力を強くするにはどうしたらよいのかを実験を通して確認しました。予想を立てて、実験方法を確認して２人１組で実験しました。電磁石に流れる電流を大きくしたり、コイルの巻き数を多くしたりすると、電磁石が鉄を引きつける力は強くなることが分かりました。

　小数点の割り算で、割り切れるまで筆算で計算しました。あまりの数に「０」をつけて考えると、割り切るまで計算することができました。

　絵から想像して物語を完成させました。夢いっぱいのファンタジーの世界が教室中に広がりました。

　放課には、係の仕事に取り組んでいます。責任もって、てきぱきと役割を果たします。係のみなさんのおかげで、素敵な学級がつくらます。

　今日の英語活動は、クリスマスにちなんだ英語表現を学びました。サンタクロースに扮したＡＬＴが、ホッホー！と呼びかけ授業を盛り上げます。子どもたちも、それに合わせて、楽しくゲームをしたり歌を歌ったりしました。

　空には厚い雲が覆い、静かな冬景色の中、今日も子どもたちは元気いっぱいに登校しています。友達を待つ子、おしゃべりをしながら歩いている子、急いで教室に向かう子、そこかしこに子供たちのキラキラと輝く光が輝いています。

今日から冬休み用の本の貸し出しが始まりました。
１人３冊まで借りられます。冬休みの時間を有効に使って、ゆっくりと読書ができるといいですね。

　冬休みに読む本を３冊選びました。
　読書をすると、たくさんの知識や言葉を学ぶことができます。脳も活発に働き、考える力や想像力が豊かになります。また、いろんな国のことがわかったり、ファンタジーの世界に冒険に行けたりもします。心もリフレッシュできます。
　素敵な冬休みの読書タイムを楽しんでください。

　２年生では、分子(上の数字)が１の分数しかありませんした。３年生では、分子が１から２、３と大きくなっていくと、どうなるのかを考えました。テープを使って分数の概念を学びました。

　暮らしやすい社会づくりについて、自分の考えをもって図鑑や新聞紙などの資料を準備してまとめました。資料からグラフや表を引用して分かりやすくまとめました。

　あまりのある少数の割り算を筆算で求めました。あまりの小数点の位置をまちがえないように計算しました。確かめ算で答えがあっているかも確認しました。

　あらすじをまとめました。あらすじの最後には、心に残ったことや自分と比べて考えたことをつけ加えて、清書をしました。

　今日は、第２場面を読みました。エルフが好きなことを読み取り発表しました。ノートにていねいにまとめました。

　朝から、てきぱきと自分の役割をこなしていきます。パンジーの水やり、委員会や児童会の仕事をがんばります。みんなのためにがんばる姿が大和南小学校を作っています。

　山茶花の花が、冬景色に色どりをつけています。
　よく似た花で椿がありますが、山茶花と椿の違いは、花びらの落ちる様子の違いで分かります。椿は花首からぽとりと落とし、山茶花は　ほろほろと、花ビラを一枚一枚散らせます。
　そんな情景を詠んだ正岡子規の俳句があります。

　　　山茶花を　雀のこぼす　日和かな

☆今週の予定☆
１６日（月）
　あいさつの日
　冬休み用図書貸し出し
　15:10　一斉下校
１７日（火）
　冬休み用図書貸し出し
　15:10　１・２年下校
　16:00　３〜６年下校
　16:15　ロードレース部下校
１８日（水）
　情報モラル集会
　冬休み用図書貸し出し
　15:10　１・３年下校
　16:00　２・４〜６年下校
　16:15　ロードレース部下校　
１９日（木）
　事故けがゼロの日　
　なわとび集会
　通学団会
　15:10　一斉下校
２０日（金）
　リズム縄跳び（中間放課）
　栄養指導（３年２組）
　冬休み日誌配付
　冬休み生活表配付
　冬休み用図書貸し出し
　15:10　１・２年下校
　16:00　３〜６年下校

　

　給食の後は、みんなで歯磨きです。ゴシゴシゴシゴシ、ブクブク、パッ。虫歯の予防法、歯周病の予防のために、今日もみんなで歯磨きをします。

　開明小学校の栄養教諭の先生をお招きして、３年１組で食育指導を行いました。アカレンジャー、キレンジャー、ミドリレンジャーが登場し、その食物の働きを教えていただきました。あか、き、みどりの食物は、その働きを互いに助け合いながら働きます。健康な生活を送るために、あか、き、みどりの食物をバランスよくとり、好き嫌いをしないようにしましょう。

　地図を見てお話を作りました。登場人物は２人です。どんなお話が出来上がるのか楽しみです。

　なぜ、すみれちゃんは怒らなかったのかを、グループで話し合いました。ホワイトボードと付せんを使って、グループの考えを整理しました。
　対話的な学びから、深い学びへとつなげていきます。

　みんなで、お話のだいたいの内容を読み取りました。読み取った内容を順序よく発表することができました。