今日の献立は、麦ご飯　牛乳　みそおでん　キャベツ入りつくね（お好みソース)　ういろう　でした。
写真を撮り忘れた「ういろう」は 江戸時代に小田原・京都から売り出された痰切りの薬です。小田原、名古屋、京都、山口など各地の名物です。
今日もおいしくいただきました。

　算数で、「大きい数」の学習をしています。
数あてゲームをしたり、すごろくをしたり、数ならべをしたり…。
楽しく学習しています。
保護者の皆様、今日はお忙しい中、学校公開にお越しいただきありがとうございました。

　昨日は、校庭に冬見つけに行きました。
さざんかやパンジーを見たり、田や畑を観察したりしました。
みんなの植えたチューリップの芽も出てきたね。

本日は授業参観にお越しいただき、ありがとうございました。
子どもたちは緊張しながらも、一生懸命授業に取り組むことができました！

本日はご参観いただきありがとうございました。
５年生として大きく成長した姿を見ていただけたと思います。
来年度は最高学年になります。
子どもたちが学校のリーダーとして成長していく姿を今後とも見守っていただけるとうれしいです。

今日は学校公開にご来校いただき、ありがとうございました。

26(日)　
27(月)　代休日　
28(火)　珠算教室(３年)　瀬部ランタイム(〜３１日)
29(水)　珠算教室(３年)
30(木)　朝礼　珠算教室(３年)
31(金)　手をつなぐ子らの教育展(スポ文)
2/1(土)　

算数の授業で、１００ｃｍをこえる長さを勉強しています。
今日は紙テープを切って、１ｍがどれくらいかを予想しました。
また、教室にあるもので、１ｍのものをみんなで探しました。
みんなとても意欲的に探していて、たくさん見つけることができました。

　理科では、「電気のはたらきと性質」の学習をしています。今日は、手回し発電機を回してコンデンサーに電気をため、豆電球や発光ダイオードが何秒光るかの実験をしました。時計係・記録係など班で役割分担をしながら、楽しく実験に取り組んでいました。

６年生は理科で「電気の性質とその利用」を学習しています。こどもたちは楽しそうに手回し発電機で電気をつくり、コンデンサーに貯めていました。貯めた電気はモーターを回す力に使い、車を動かすことができました。未来の電気自動車をイメージして実験を楽しんでいました。

今日の献立は、ご飯　牛乳　ひきずり　一宮の厚焼き玉子　キュウリの昆布和え　愛知のみかんゼリー　でした。
「ひきずり」はすき焼きのことです。「ひきずり」の語源には、その料理のあまりのおいしさに、とり肉ののった皿を引きずりあったことに由来するといった説もあるそうです。
今日もおいしくいただきました。

国語の「海の命」では、作者からのメッセージを考えることにチャレンジしました。自分の考えをもち、積極的に手を挙げたり友達と話し合ったりすることができました。

今日の４時間目は学校公開日でした。
全クラス国語の「わらぐつの中の神様」について学習しました。
グループで協力しながら作品の面白さをまとめることができました。
ご参観いただきありがとうございました。
土曜日の公開日も引き続きよろしくお願いします。

今日は学校公開と研究発表会がありました。

今日の献立は、きんめロウカット玄米ご飯　牛乳　Ｂ・Ｂカレー　フルーツのミルクゼリーあえ　でした。
Ｂ・Ｂカレーは大豆やグリンピースが入ったカレーです。
今日もおいしくいただきました。

２年生は今日も元気いっぱいです！

瀬部ランタイムでは、みんな元気いっぱい走っています！
瀬部ランピックが楽しみです。


体育では、なわとびの練習も一生懸命取り組みました。

３年生全員で一宮市博物館に行きました。
展示室で昔の道具や暮らしについて学んだり、いろいろな体験をしました。長着を着たり、石臼をひいたり、紙トンボを作ったりしました。
子どもたちは、机上では学べないたくさんのことを経験することができました。今後の学習に生かしていけるといいですね！

今日の献立は、ご飯　牛乳　タラちり鍋　てりどり　でした。
タラは、タラ目タラ科のうちタラ亜科に所属する魚類の総称で北半球の寒冷な海に分布する肉食性の底生魚です。 日本近海では北日本沿岸にマダラ、スケトウダラ、コマイの3属3種が分布しています。単に「タラ」と呼んだ場合はマダラを指すことが多いそうです。
今日もおいしくいただきました。

今日の献立は、ご飯　牛乳　牛丼　ミンチカツ　でした。
ミンチカツの衣がサクサクで、良い食感でした。
今日もおいしくいただきました。

算数の授業で表やグラフを行いました。
棒グラフの書き方の手順にそって、きれいに書くことができました。

　リコーダーの音色がとてもきれいです。リズムもよくそろっています！卒業式に向けての歌の練習も始まりました。パートリーダーを中心に話し合いをしながら、歌の練習に取り組んでいます。