今日の献立は、白玉うどん、牛乳、カレー南蛮、野菜入り鶏天でした。
給食で汁物などに使われるねぎは、小口切りという、うすい輪切りにすることがほとんどですが、今日のカレー南蛮うどんには、いつもより少し大きめの斜め切りにしたねぎが使
われています。料理に使う野菜は、それぞれの料理に合った切り方がしてあります。毎日
の給食でも野菜の切り方に注目してみてください。
今日もおいしくいただきました。

　今朝の児童集会では、保健委員会から風邪予防のお知らせがありました。これから風邪がはやりやすい季節になります。手洗いうがいをしっかり行うこと、マスクを正しくつけること、窓をあけ換気をしっかりすることなど、寸劇を交えてわかりやすく伝えてくれました。

　今日は地層について詳しく勉強しました。
砂や石などの定義も習いました。
「山で地層を見たことがある！」と言っている子もいました。

６年生が算数で比例の勉強をしていました。
表を見て気づいたことを発表するところでした。
「上の値が２倍、３倍になると、下の値も２倍、３倍になります」
比例の大切な点について学習しています。

５年生が国語の時間に提案書を作っていました。
これは、「明日をつくるわたしたち」という単元で、自分の考えをまとめ、人に提案書を書いて伝える、という勉強です。
子どもたちは、自分が普段心に思っていることを文章にまとめ、絵や図も一緒に表わし分かりやすくまとめていました。
仕上がりが楽しみです。

昨日４年生の国語について紹介しましたが、今日は他のクラスのごんぎつねの授業について紹介します。
今日は、子どもたちが感じたことを付箋に書き、画用紙にまとめていました。同じ文章でも感じ方は一人一人違います。小グループで自分の感じたことを発表し合う様子はとても楽しそうでした。

３年生が、理科の時間に日向と日陰の温度の変化について学習していました。

子どもたちも、日常生活の中で日向と日陰の温度の変化は体験していますが、何度の違いがあるのか測定をするのは初めてだと思います。
測定した温度を表にまとめ、違いをノートにまとめていました。

３年生から始まった理科ですが、子どもたちは面白さを感じています。

「書く順番を決めて下書きをしよう」というめあてで1年生が国語の授業をしていました。
教科書の例文が学校にいるモルモットの紹介のことだったので、１年生は飼育小屋にいるカメのメメちゃんについて紹介するようです。
「こうら」の色について説明するときに、「こおら」と書かないよう注意がありました。
先生の指導をしっかり聞いて、子どもたちは一つ一つ覚えていきます。

学芸会で自分たちが披露する作品への理解を深めようと、作品の世界観をイメージした絵をかいています。一人一人の想像力と個性がどんなイラストに表現されるのか完成が楽しみですね。

今朝は、保健委員会のみんなが「風邪の予防」について、クイズ形式で全校児童に説明をしてくれました。
・手洗い，うがいの大切さ，マスク着用，換気について、より良いやり方がわかりましたね。
日に日に、朝夕の冷え込みが厳しくなってきて体調を崩しやすい時期です。今日確認したことを大切に、奥っ子みんなで毎日を元気に過ごそうね！

　今日は「思いやり」という字を練習しました。
字配りと点画のつながりに気をつけて書くことに気をつけていました！

　書写の授業、「思いやり」という字を毛筆で行いました。字配りやつながりに気をつけて練習しました。

１年生を招待して行ったおもちゃまつり。楽しんで遊んでくれる１年生を見て自分たちまで楽しくなったね。大成功してうれしかったね。

６年生が家庭科の時間に、布の特徴について勉強していました。
布は引っ張る向きによって伸び方が違う、ということを実際に持っているハンカチや給食で使うナフキンを引っ張って確認しました。

「ほんとだー！」
「何で〜？」

という声が聞こえてきました。
実際に布を使って確認したことで、布の特徴を理解していました。

５年生が家庭科の時間に雑巾縫いを行っていました。

直線に縫うだけですが、慣れていないと意外に難しいです。

でも、子どもたちは楽しそうに取り組んでいました。

４年生が国語の授業で「ごんぎつね」を行っていました。
全文を読み、どのようなお話なのか、このお話の主題を考えていました。
これからの学習が楽しみっです。

今日の献立は、ご飯、牛乳、秋のすまし汁、サンマのゆずだれかけでした。
ゆずは果汁をしぼったり、皮をすりおろしたり細く切ったりし、料理やお菓子の香り付
けなどに利用されます。原産地は中国で、長江という川の上流あたりと考えられています。日本へ伝わったのは古く、平安時代の書物に、７７２年に落下した隕石を「ゆずくらいの大きさ」と表現した記述が見られます。
今日もおいしくいただきました。

１年生が漢字の学習をしていました。
ひらがなやカタカナと違い、画数も多く、正しく覚えるために時間がかかります。
担任の先生も、じっくり見て正しく書くことができているか確認しています。

今週２年生が、他校の栄養教諭の先生に来ていただいて食育の授業を受けています。
具体的な画像や掲示物を見せてもらいながら、朝ご飯を食べることの大切さについて学習しました。
「朝ご飯を食べると、体が温かくなるんだよ」
「ほら！」そう言って先生が見せてくれたのは、サーモグラフで移した人の体温の上昇を表した画像でした。
「えーー！？」
子どもたちはびっくりです。
朝ご飯を食べることで、いいことがいっぱいあります。
みんな、朝ご飯をしっかり食べて学校に来ましょうね。

今日、３年生が国語の研究授業を行っていました。
授業後、授業を見に来た他のクラスの先生と分かりやすい授業展開について話し合います。今日の内容をより良く改善し、他のクラスが実践します。