算数では、計算に取り組んでいます。昨日と何が違うのか考えて、落ち着いて問題を解いていました。

１週間練習した計算テストに取り組んでいます。
小数、かけ算、四則計算、分数など、これまでに習った全ての計算問題が出題されています。
テスト後は、分析、対策をして定着できるよう指導していきます。

跳び箱の授業では、開脚跳びや台上前転、かかえこみ跳びに挑戦しています。新しい技ができるようになったり、少しでも高い跳び箱で挑戦したりと子どもたちの成長を感じました。

自分の手の面積を、およその形を長方形と考えて求めました。
だいたい90〜130㎠ぐらいでした。

修学旅行で、絵付け体験をした清水焼が届きました。修学旅行の思い出がよみがえりますね。
子どもの感想
「ツルツルピカピカで、とてもきれいに焼けました。」

家庭科室からの火災が発生した想定で、屋内運動場に避難をしました。「おはしも」の約束を守って、しっかりできました。

また、夏休みの募集作品の表彰もしていただきました。受賞した代表児童の皆さん、おめでとうございます。

来週から持久走練習が始まります。今日は、体育委員から説明がありました。

　西の空には、虹がかかっています。子供たちは、大喜びです。虹がかかると、なぜかわくわくウキウキしてきます。今日も子どもたちは元気いっぱいに登校しています。

　本日、２限に予定をしていました「消防訓練」は、雨天のため中止となりました。

　なお、参観を予定されていました保護者・地域の皆様には、スケジュール調整などでお手数をおかけいたしました。ありがとうございました。

　子どもたちは、紙テープを使って糸をよる様子や布を織る様子を体験しました。
　「自分たちの目の前には、無数の糸が降りていて、その中から、どの糸と関係をもつのかが人生である」
　「自分以外の周りの人はたて糸、自分はよこ糸。他人とどうかかわるかによってできる布は違う」
　講師の先生の言葉に、人と人の不思議な縁を感じました。
　最後は、中島みゆきさんの『糸』という曲を聴きました。歌詞の最後の言葉が、『幸せ』ではなく、『仕合わせ』となっています。人生のさまざまな良いことも悪いことも『めぐりあわせ』ととらえることで、人生はより豊かになっていくのだなあと感じさせられました。
　保護者の皆様には、多く参加していただきありがとうございました。（講師の先生が、大和南中学校で教師をされていたときの教え子の方もたくさんみえました）また、講師の平林先生におかれましては、素敵なお話をしていただきました。感謝を申し上げます。

　ゲームで会場が和んだ後、先生たちに「小中学生のころ、なりたかった職業は？」の質問が講師の先生からありました。パイロットにバレリーナ、警察官・・・、今の職業とは違った夢をもっていました。しかし、自分に関わる人や物に出会って、今の『先生』という職業になりました。それは、偶然？必然？志あるものには、目に見えない糸を手繰る力が働くようです。
　その後、子どもたちが書いてきた「糸へん」の漢字について意見交換をしました。練、組、級、縄、織、純・・・たくさんの好きな「糸へん」の漢字が発表されました。「糸へん」の漢字には、糸と糸の関係性を示しているものが多くありました。

　大和南中学校区青少年育成会の主催で、小中合同講演会が本校の屋内運動場で行われました。元木曽川中学校校長で、現在は一宮市教育アドバイザーとしてご活躍中の 平林　哲也 様を講師にお招きし、『人生は糸へん』をテーマに、「糸へん漢字から人生のさまざまなヒントを探してみよう！」についてご講演をいただきました。本校の５・６年児童と大和南中学校区の保護者のみなさんが熱心に講演を聞きました。会場は、終始、笑顔に包まれ、人とのかかわりについて考える良い時間となりました。

一宮警察署の方に、薬物について教えていただきました。

子どもの感想
「気持ち悪い。タバコは吸っちゃいけない。絶対使いたくない。」

　一宮警察生活安全課の方を招いて、薬物乱用防止教室を行いました。一度手を出すと、フラッシュバックしてまた手を出すなど、薬物乱用の怖さを具体的な事例をあげて説明していただきました。

　バスや乗用車の仕事とつくりを読み取りました。ワークシートに読み取ったことを丁寧にまとめました。

　休日に公園で集まり，何をして遊ぶかで意見の食い違いが起きてしまうタクと「ぼく」の姿を通して、自分と違う意見も大切にするためには、どのようなことを心がけるとよいかを考えました。

　映像を見て、世界の市場と日本の市場を比べ、野菜や果物の絵を使ってビンゴゲームをしました。
　What　do　you　want？　だれが一番早く、選んだ９つのビンゴがそろうでしょうか。

　昨日行ったおもちゃフェスティバルの振り返りを行いました。がんばったことやよかったこと、友だちのよかったところなどをまとめました。

　よくないことを見たり聞いたりしたとき、どうすればよいのかを考えました。黒板には挿し絵を貼り、場面やできごとを確認して、自分のこととして考えることができました。

　「Ｕ」「Ｆ」「Ｏ」を一文字で書く場合、１ｍおきに並んで何人並ぶかを求めました。子供の数と間の数の関係に目をつけて考えました。実際に並んでみて、みんなで確認し合いました。