本校高学年の「総合的な学習の時間」の内容の一つに、Ｐｅｐｐｅｒを用いて「生活に役立つ」ということを目的にしたプログラム作成を行うことがあります。５年生も、クラスごとに挑戦を始めました。この日は導入部として、操作に慣れるための活動に主眼を置いて進めましたが、次回からは、班ごとにＰｅｐｐｅｒを用いた生活に役立つプログラムを造り始める予定です。

運動の途中で雨が降ってきたので、屋根のあるエントランスの下でボールを投げたり、受けたりしました。

大きなかぶの台本をもって、役割ごとに練習をしました。

スーパーマーケットの見学で学んだことを思い出して、マーケットの工夫について話し合いました。

☆児童のコメント☆　
　ボロニアステーキは、しっかりとした食感でした。

☆今日の献立☆
　きんめロウカット玄米ご飯、牛乳、ミートボールのトマト煮込み、ボロニアステーキ

☆学校給食献立あれこれ☆　　
　トマトには、昆布や煮干しに含まれるものと同じうま味成分が含まれています。このうま味により味に深みやｎコクが加わり、料理がおいしくなります。そのため、西洋では「トマトの時期には下手な料理はない」ということわざがあるほどですてす。今日は、トマトを使ったスープでミートボールや野菜などを煮込みました。

※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

修学旅行で見聞を広めたことについてレポートにまとめています。

敬語の使い方を勉強しました。

修学旅行も終わり通常の生活にもどりました。算数では比例について勉強しました。

透明な入れ物に、色ねんど貼りあわせて小物入れをつくります。

教育実習生による「目の健康」についての授業がありました。

いろいろな前転のしかたを練習しました。

「飯盒すいさん」の仕方について、しおりで確認しました。

割り算の復習をしました。商のたてかたを中心に復習しました。

たし算の計算の仕方を数図ブロックを使って、ペアで説明しました。

２の段の九九の練習をしました。

図工の作品が完成した人は、ねんどで自分の好きなものをつくっています。

就学旅行の帰着を待つ間、視聴覚室で隣接校選択制の説明会を行いました。

運動場をいっぱい使って、ペアでパスをしたり、チーム対抗でドリブルの競争をしたりしました。

場面ごとにでてくる動物の動きについて読み取りをしました。

正しいことをするとどんな気持ちがするかみんなで話し合いました。