今日の英語活動の授業では、ALTの先生と文具について英語での言い方を学習しました。
　テンポよく、楽しく単語を覚えることができました。

ソフトめん
牛乳
カレーソフトめん
さつまいもと大豆の甘がらめ

　ソフトめんは１９６０年代の給食において、当時パンのみだった主食の種類を増やすために開発されました。独自の製法で作られているため、うどんに比べて伸びにくく、消化が良いのが特徴です。和風・洋風・中華風など、いろいろな味に合います。今日はカレーソフトめんでした。
　ごちそうさまでした。

今日、手をつなぐらの運動会で踊るダンスの練習をしました。タタロチカの歌に合わせて上手に踊っていました。
また今日は、掃除の時間に除草作業がありました。一人ひとり草取りを頑張っていました。

　夏の間にたくさんの草が生えました。
　なので、今日は昼掃除の時間に全校一斉で草取りをしました。
　学校がとてもきれいになりましたね。

　今日は1時間目に後期児童会の役員選挙が行われました。
　始めに立会演説会が屋内運動場で行われました。立候補した人たちは「いじめのない学校にしたい」「あいさつが大きな声で気持ちよくできる学校にしたい」など、具体的な内容で呼びかけていました。話す方も聞く方もみんな真剣に臨むことができていました。

　算数の学習の様子です。四角形の拡大図，縮図をかきました。みんなで話し合い，協力してできました。

　観劇会の続きです。
　早朝から屋内運動場に素晴らしい舞台を作っていただきました。また、声の大きさや動き、表情などの細かい所にも子どもたちは感動していました。
　屋内運動場から出ていくときも、子供たちが大きな声で感謝の気持ちを込めて「ありがとうございました」とあいさつをしていました。
　子どもたちにとってよい体験をさせていただきました。

　今日は劇団風の子関西さんに学校へ来ていただきました。
　「風の少年　シナド」という劇を見せていただきました。
　子供たちは劇の中に吸い込まれるように集中して見ていました。

ごはん
牛乳
五目ビーフン
ポークシュウマイ・２個
きゅうりのナムル

　ビーフンは、春雨と見た目がよく似ていますが、原材料が違います。春雨は緑豆やじゃがいもなどのでんぷんから作られています。一方のビーフンは、主に米から作られています。もともとは中国南部が発祥の地と言われ、米作りがさかんなアジアを中心に親しまれてきました。今日は、五目ビーフンでいただきました。
　ごちそうさまでした。

むぎごはん
牛乳
わかめ汁
サバの塩焼き
ホウレンソウのおひたし
おはぎ

　さばは「さばの生き腐れ」と言われるように、鮮度が落ちやすい魚です。そのため、冷蔵庫がなかった時代は、さばを塩でしめて保存性を高めて内陸部まで運び、さば寿司などを作ったそうです。福井県の若狭湾から京都へさばなどを運び、文化交流の道ともなった街道を「さば街道」と呼ぶようになりました。
　ごちそうさまでした。

　教科書の資料を元に、公園のきまりについて考えました。
　自分の考えをプリントに書き出し、子どもたち同士で意見を交換することができました。

　ナップザックを作っています。袋の形をまずは作っていきました。

　12年後の自分がどうなっているのかを考えて、粘土で作成しています。
　自分がどんな仕事についているかを想像しながら作っています。

　バスに乗って、中央図書館へ行きました。バスの中でのマナーや、図書館での本の借り方など、いろんな勉強をしました。10/4までに今日借りた本を、おうちの人と一緒に返しに行ってくださいね。

今日の学習の様子です。音楽では「もののけひめ」をリコーダーで吹いています。ＫＹＴでは、学校に潜む危険について考えました。体育ではハードル走に取り組んでいます。今日も力いっぱい頑張りました！

　3年生の食育指導もいよいよ最終の4組です。
　どのクラスも積極的にお話が聞け、よく手も上げることができました。
　3要素をバランスよく食べることの大切さを学びました。

わかめごはん
牛乳
肉じゃが
キャベツ入りつくね
(おこのみソース)

　じゃがいもは、土の中の茎の部分を食用にします。寒い地域でも栽培しやすく、簡単な調理で食べられるので、江戸時代に何度も発生した飢饉の際、じゃがいもによって救われたという記録が残っています。そのため「お助けいも」とも呼ばれたそうです。
　ごちそうさまでした。

今日は,KYTの授業がありました。グループで危険をさけるためには何が大切か話し合いました。

　2年生は、駅前ビルにある一宮市の図書館の見学に出かけました。
　児童書のコーナーで、図書館の方から図書館の館内の案内をしていただいたり、読み聞かせをしていただいたりしました。
　その後、みんなで本を一冊ずつ借りました。

　今日は、ＫＹＴ(危険予知トレーニング)を行いました。
　校内での危険な場面を見て、何が危険なのか、どうすれば防げるのか、どんなことに気を付ければよいのかを、班をつくって話し合いました。
　次から生かしていけるとよいですね。