図工の授業では、電動のこぎりを初めて使って作品作りをしています。使い方の説明をしっかり聞いて、集中して作業しました。作品の完成が楽しみですね。

理科の授業でゴムで動く車を使って、授業を行いました。ゴムの伸ばし方によってものの動き方が変わるのか、予想を立てた後、屋内運動場で実験をしました。ゴムの働きによって動く車にどの子も興味を持ち、楽しく実験をすることができました。

　英語活動の授業がありました。
　今日は挨拶の表現を使った歌で手を動かしたり、色の名前を憶えてカードを使ってゲームをしたりしました。
　これからも、楽しく英語に親しんでいきましょう！

　天候に恵まれ、なんとか水泳の授業を行うことができました。
　もう何度か練習をつんできているだけあり、記録が伸びる子が多くいました。さらに記録を伸ばせるように頑張りましょう。

算数では、円の面積を求める学習をしています。
正方形と円が組み合わされた図形の面積を、班で協力して求めました。
拡大された図形カードを使って、具体的に操作しながら、正しい答えを導くことができました。

　今日は雨のため、雨ふり下校です。
　梅雨に入っているため、雨が多くなります。安全に気を付けて登下校しましょう。

　自主練習が身に着いてきて、きれいに回せるようになってきました。今週は曲に合わせて練習をしています。しっかり覚えて安全に、楽しく、美しくできたらと思います。

　今日は、図工の時間に鉛筆を小刀で削りました。ケガなく安全に取り組むことができました。初めて小刀で鉛筆を削る子もおり、良い経験になりました。

　スクラッチを使った「長さ比べ」のプログラミングの応用編です。「長さ比べ」のプログラミングを活用して、何かできることはないか聞くと、「東京ドームの外周と名古屋ドームの外周を比べたい！」という意見が出たので、今日は航空写真を使って実際の建物や町の長さ比べをしました。自分の選んだものをプログラミングソフトを上手に使って長さ比べするることができました。

　１学期のまとめとして今週はテスト週間です。毎日いろんな教科のテストがありますが、頑張っている様子が見受けられます。夏休みを迎えるためにも、もう少しの期間頑張りましょう。

　３年生は総合的な学習で、枝豆とオクラを育てています。各クラスで役割を決めて世話をしてきたおかげで、実がついてきました。早く食べたいですね。

　英語の学習を行いました。今日は、時刻についての学習で"What time is it?"という文を使って、質問や答え方の練習をしました。最後はポインティングゲームをして楽しみました。

　今日から、個人面談相談が始まりました。担任の先生と子どもたちが1対1で面談をしていきます。普段、気になっていることや学校のこと以外にも、ぜひ担任の先生に話してみてくださいね。

図工の時間に、先週考えた下絵をもとにして、くしゃくしゃぎゅの作品作りをしました。どの子も楽しそうに封筒や中に詰める紙などをくしゃくしゃにしたり、飾りつけを工夫したりして、かわいらしい作品を作ることができました。

児童集会で廊下歩行運動とエコ活動についての発表がありました。生活委員の児童が、廊下を歩いて通ること、右側を通ることの大切さを安全面から話しました。今週は、廊下の真ん中にペットボトルを並べ、倒さないで歩くように気をつけ、安全に廊下を歩くことを意識します。また、エコ活動では４年生の児童が中心となり、牛乳パックを集めるなどの活動を行います。ご協力よろしくお願いします。

今日は英語の授業がありました。好きなものを隣同士で英会話して楽しく勉することができました。ＡＬＴの発音を模倣しながら発音することができている児童が多く、大変感心しました。

　図工の学習で「ドリームカー」を作りました。自分達の思い思いのドリームカーが作れてとても嬉しそうです。

　たんぽぽ学級の子どもたちは、校長室に置いてあるペッパーと遊びました。クイズをしたり踊ったりと楽しく過ごしました。
　貴船小学校はPepper 社会貢献プログラムを活用し実施しています。

　みよし市にお住いの木南さんに，模造紙の取り出し装置と，自転車置き場の表示２基を作ったいただきました。木南さんは，各地の学校を回って，ボランティアでその学校に必要なものを作ってみえる方です。今回，事務の方から紹介を受けお願いしたところ，快く作ってくださいました。特に自転車置き場の表示装置については，先週の学校公開の日に強風で倒れ，根元から折れてしまいましたのでどうしようかと思っていたところに，グッドタイミングでした。しかも，雨に濡れてもよいようにとか，自転車の方向を示す矢印を磁石で作り，どちらの方向も指し示すことができるなど工夫がされています。
　本日は本校のためにお越しいただき，誠にありがとうございました。

　本校では，来年度より実施される「プログラミング教育」を先取りして研究を進めています。本日は職員室で，パソコンを使わないプログラミング「アンプラグドなプログラミング」について，吉田先生や小澤先生から指導をいただき，皆で共有を図りました。「順次」や「分岐」など，日常で意識せずに行っていた論理的思考を，意識できるものに作り替え，プログラミング的思考の脳力を伸ばしていこうと思います。私たちも，毎日が勉強です。