２１日（火）
　　　６時間目　委員会活動（５・６年生）

２５日（土）
　　　犬北っ子白帝フェスタ（給食あり・一斉下校１４：００）

２７日（月）
　　　代休日

ご確認ください。よろしくお願いします。

　５分間走をしていました。走る人と数える人とペアを作り、５分間でトラックを何周そして何コーナーまで走れたかの記録をとりました。みんな、はりきって走っていました。

　ジャングルジムの前で写真を撮っていました。入学した４月当初に撮った場所と同じところで、同じ並び順で撮りました。写真を見比べて、自分たちの成長を感じとれるといいですね。

　犬北っ子白帝フェスタに向けて、できあがったプレゼンスライドの順番や読み原稿の内容の確認をしていました。発表がうまくいくように、班で熱心に話し合っていました。

　「はさみあーと」の学習でした。画用紙を切って、できあがった形から思い思いの作品を作りました。
　フラミンゴ、人間、洞窟、夜釣り・・・。できあがった作品を、明るい笑顔で見せてくれました。

　犬北っ子白帝フェスタに向けて、班に分かれて準備をしていました。調べたことをまとめたりポスターを作ったり、読み原稿を見直したり、はりきって取り組んでいました。
　実物投影機を使いながら、発表練習をしている班もありました。

　縄跳びの片方の端をずらして持ち、呼吸を合わせて一緒に跳ぶ挑戦をしていました。
２人で、４人で、そして６人でと、人数を増やして挑戦していました。タイミングを合わせて跳び始めることが、難しかったようです。楽しそうに取り組んでいました。

　「ものの重さと形」の学習でした。形を変えると、粘土の重さが変わるかどうかを実験で確かめていました。粘土で遊んだときなどを思い出しながら、予想を立てて楽しそうに確かめていました。

　「冬を楽しもう」の学習です。凧揚げを楽しむことにしました。
　凧に描く思い思いの絵の下書きをした後、準備された真っ白な凧に、おもいっきり絵を描きました。大好きな動物やキャラクターなど、楽しそうに描いていました。
　できあがった自慢の凧を、運動場で楽しく揚げました。はりきって走ると、どんどん揚がる凧に大喜びでした。

犬山市子育てタウンミーティング2019
〜犬山市の子育てを市長と一緒に考えよう〜

　市では、「第2期子ども・子育て支援事業計画」の策定を行っています。市民の皆さんの声をお聞きし、市民同士が直接話し合う機会を通して、みんなで何ができるのか、何をすべきなのかの意見をいただき、計画の策定に役立てるものです。

日時　1月26日㊐13：30〜15：30
場所　市役所2階201〜203会議室
内容　１　犬山市の子育て支援について
　　　２　犬山市のいいところ＆あったらいいな
対象　市内在住、市内で子育てに関わる仕事、活動をしている人
申込　不要（当日会場に直接来てください）
※託児希望の人は事前申込みが必要です。
（６か月から小学校３年生まで）

問合　子ども未来課保育担当
（電話44-0324、Ｅメール030300@city.inuyama.lg.jp）

犬山市子育てタウンミーティング2019←案内チラシはここをクリック

　「整理のしかた」のまとめの学習をしていました。プリントの問題を解いて、総復習をしました。みんな真剣に問題を解いていました。　

　犬北っ子白帝フェスタに向けて、班で発表準備をしていました。音読劇、計算、鍵盤ハーモニカ、縄跳び・・・。担当するテーマについて、発表の仕方や必要な準備物を話し合い、ワークシートにまとめていました。先生に助言をもらいながら、発表方法のアイデアを楽しそうに出し合っていました。

市内の小学校でも、インフルエンザが流行しています。
外出の際はマスクをして、手洗い・水分補給をしっかりしましょう。

　完成した作品「手足が動くらくらく芯材」の鑑賞をしていました。友だちの作品を見て、良い点や工夫されている点を鑑賞シートにまとめました。時間をかけて、みんな熱心に取り組んでいました。

　来年度からクラブ活動に参加する３年生が、クラブの活動の様子を知るためにクラブ見学を行いました。今日は、ソフトバレーボール、バスケットボール、ニュースポーツ、陸上球技、図工、将棋の６つのクラブを見学しました。班ごとに分かれて回りました。見学メモをとりながら熱心に見学しました。

犬北っ子白帝フェスタでの発表に向けて、発表原稿の作成と発表の練習の様子です。どのグループも頑張っています。

表とグラフの授業の様子です。まずは、表づくりの基礎的なことを学んでいます。

元気よく縄跳びに挑戦中です。みんな頑張れ。

１４日（火）
　　　・３年生　クラブ見学（３〜６年生　１６時下校）

１５日（水）
　　　・１年生　身体測定（体操服）

ご確認ください。よろしくお願いします。

　友だちが書いた物語のあらすじと感想を静かに読んでいました。グループの中で順番に交換し合って読んでいました。自分の書いた文と比較して、友だちの書いた文の良さを見つけることをめあてにしっかり読んでいました。