今日の献立は、金芽ロウカット玄米ごはん、牛乳、Ｂ・Ｂカレー、フルーツのミルクゼリー和えでした。
　今日のＢ・Ｂカレーには蒸し大豆が入っています。大豆は「畑の肉」と言われるほど栄養豊富な食べ物です。今日のようにそのままの形で食べるだけでなく、加工され姿を変えて、毎日のように食卓にのぼります。給食では、愛知県産の「フクユタカ」という品種の大豆が使われています。

「僕は、そこは増えると思います。
　○○○○だと思ったからです」
「私は、違うと思います。
　だって、〜でしたよね。
　だから・・・・だと考えます。
　とすると、やはりこうなります」
「僕は、やはり増えると思います。
　この問題の初めに〜と書いてありますよね。
　それはつまり・・・・ということであって、その数値を〜したから・・・となりますよね」


６年生の算数でした。
先生は、「ふん、ふん、なるほど」と聞いて、次の発言を促していました。
自分達の意見でどんどん進んでいく、白熱した授業でした。
　

３学期も授業力向上に努めていきます。
１月は５年生が国語の「天気を予想する」という説明文の授業を研究しています。
文章構成図を作り、文章の語句と語句の関係を理解することをねらいとした授業です。
今日の授業を終えるたびに、夕方の職員室では、５年生の先生達が協議する声が響いています。
頑張っています。
子どもたちもそれに応えて、よく学んでいます。

朝の会でスピーチに取り組んでいる学級がいくつもあります。
家族旅行の話、ブロッコリーを美味しく食べた話、サッカークラブで県大会に出場した話など、思わずくすっと笑ってしまうようなエピソードも出てきます。
みんなが笑顔になるスピーチは楽しいですね。

今朝は朝読書がありました。
「久しぶりの読書だね」
そんな声も出ました。
じっくり本と向かい合えました。

理科の実験で「どんなものが電気を通すか」の実験をしました。ガラスのコップ、ノート、くぎ、アルミ缶、わりばし、クリップ、１０円玉・・・・グループに分かれての実験もずいぶん手際よく行えるようになってきました。「あ、ついた！」「やっぱりつかないよ。」あちこちから予想通りで喜んだり、外れてがっかりしたりの声が聞こえてきました。電気を通す素材の共通点、わかったかな？

　体育で跳び箱の学習を始めました。久々の跳び箱で跳べるかな？と不安に感じながらも楽しくチャレンジできました。

３年生が社会の時間に、一宮市の災害対策について勉強していました。

「雨水を貯めるところは学校にはありません。

でも一宮市の中には、雨水を貯めるところがある学校もあるんですよ」

「えー！？」

子ども達は興味深々で教科書を見ていました。

２年生が、図書館見学のまとめをしていました。

プリントにまとめたものや作文に書いたものなど、これまでに書いたまとめをもとに新聞づくりをしていました。

みんな、一生懸命作っていました。

完成が楽しみです。

６年生が、国語の授業で「柿山伏」を勉強していました。

「山伏はどんな人物でしょうか」

「ん〜、おっちょこちょい！」

「自分勝手！」

発表した答えに、必ずそう答えた理由を発表していました。

子ども達は、よく読んでいます。

１年生が図工で作った作品の鑑賞をしていました。

友だちの作品を見て回り、よいところをプリントに書いていきます。

「ここがすごい！」

「わー!すごく上手！！」

みんな、とても上手に作っていました。

昨日、今日と「ＣＲＴ（標準学力検査）」がありました。
国語と算数が実施され、今日は算数を行いました。

みんな、よくがんばりました。

５年生が算数の授業で単位量あたりの計算について学習していました。

「・・・は、○○の、△倍だから・・・」

子ども達は、文章題を読み、分かる数字の関係を考えながら、関係図を作っていました。

関係図ができると、立式はだいたいできます。

みんな、文章題をよく読んで取り組んでいました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、たらちり鍋、てりどりです。
　ちりなべは、主に白身魚の切り身を野菜や豆腐などといっしょに煮た料理で、淡白な味わいが特徴です。今日はたらを使った、たらちりなべです。たらは、漢字で魚へんに雪と書き、寒い季節によくとれる魚です。ちなみに、「たら」と「ちりなべ」という言葉は、どちらも俳句で冬の季語とされています。

１年生が、「おみせやさんをきめよう」というめあてで、話し合っていました。

「りんご」や「メロン」など、一つ一つの名前が集まると果物屋さんになります。

その他に、魚屋さん、お菓子やさん、おもちゃやさんがでていました。

すると、「ゲーム屋さん！」と答えた子が・・・

「えー、ゲームはおもちゃだよー」と反応する声があれば、「ゲームはゲームだー」と答える子もいました。

１年生の授業は、色々な考えが出てとても面白いです。

３年生が実験用教材を使って豆電球の実験をしていました。

「ほら、豆電球ついたよ！」

「これでも電球つくんだよ！」

子どもたちは得意げに説明してくれました。

自分で調べて分かったことはうれしいものです。

不思議だな…、調べてみたいな…、その気持ちを大切にしていってほしいです。

４×９は九九にありました。

でもかける数の９以上の計算は九九にはありません。

４×２けたの計算をどのように考えるのか、子ども達は一生懸命考えていました。

図で表現して考えている子もいました。九九や足し算を使って考えている子もいました。

考え方はいろいろです。みんなの考えを出し合っていくと、授業はとても楽しいです。

６年生が算数の授業を行っていました。

「何通りあるのかな〜」

子ども達は、組み合わせを図に表わし、順序良く整理して考えていました。

難しいですが、面白い内容です。

４年生が音楽室で楽しく演奏をしていました。

鍵盤ハーモニカやリコーダーの演奏に合わせ、木琴や鉄筋、小太鼓を合わせていました。

とても楽しい授業でした。

　委員会がありました。学校に来るのもあと４０日。お世話になった学校のために、さまざまなところで一生懸命活動する姿が見られました。そういう姿が低学年へのよいお手本になるとよいと思います。体育委員は、教室のボールを点検し、きれいに拭いたり空気を補充したりしていました。給食委員は、教室の配膳台をきれいに磨いていました。ボランティア委員は、ベルマークの分類をしていました。