小学校学校運営協議会後には、小中合同の学校運営協議会を開催しました。
　小学校部会、中学校部会の報告を受けて、魅力ある大和南小中学校の実現に向けて話し合いました。小学校の課題、中学校の課題を小・中学校が共有するとともに、地域、保護者の方々とも共有することができました。
　今後も、保護者や地域の方々のご理解とご協力を得ながら、「開かれた学校づくり」「９年間という義務教育の充実」に向けて、小中学校が連携して取り組んでいきます。

＜第３回大和南小学校運営協議会の報告について＞
１ 開催日時
　令和２年２月１５日（土）午前９時００分〜午前９時４５分
２ 場所　大和南中学校　図書館
３ 傍聴人０名
４ 出席者 ９名
５ 議題と審議の内容
　○確かな学力の育成
　　　わかりやすい授業の展開
　　　個別指導の充実
　　　国語・算数オリンピックでの基礎基本の定着
　〇豊かな心の育成
　　　道徳教育の充実
　　　不登校対策
　　　いじめ・問題行動対策
　〇健やかな体の育成
　　　持久走大会・リズムなわとび
　　　ロードレース大会
　〇学校評価
　　　児童意識調査より
　　　保護者アンケートより
　　　学校運営協議会委員より

　以上の議題について、話し合いました。


◎確かな学力の育成では、ＣＲＴ(学力テスト）の結果を踏まえながら、積極的なＩＣＴ機器の活用、体験的な活動を取り入れた授業展開、国語・算数オリンピック（漢字・計算）での基礎基本の定着など改善に向けた取り組み状況を確認されました。
◎豊かな心の育成では、学校公開日における道徳の授業公開など道徳教育の充実、各種アンケートや教育相談、日常的な情報交換などの取り組みによる不登校対策、いじめ防止対策について確認されました。また、ペア鉢運動などの異学年交流の取り組みについても確認されました。
◎健やかな体の育成では、持久走大会・リズムなわとびなどの学校での取り組みや家庭での取り組みが確認されました。さらに、一宮市ロードレース大会の結果についても確認されました。
◎児童意識調査と保護者、地域の方々のアンケートをもとに、学校経営について話し合いました。全体的に高　
評価の結果でしたが、課題として「自己肯定感をさらに高める取り組み」「学習意欲を高める取り組み」「読書活動など心の教育への取り組み」に課題が残り、改善を求められました。

　以上の点について、ご確認いただきました。

　書写で「伝統」を練習しました。へんとつくりの左右のバランスや点画の入り込みなど、今まで学習してきたことを生かしながら練習しました。卒業を１か月半後に控えた子どもたちにとって、この「伝統」の文字を書くことで、６年生のまとめがしっかりとできました。

　図工で、箱の中から何が出てきたら楽しいかを考えて作品を作りました。「川からお魚が出た」「にょきにょきちんあなご」「こわ〜いびっくり箱」など楽しい作品ができました。子どもたちの発想力には感心させられます。

　あたたかい朝を迎えました。昇降口にも、教室にも、元気いっぱいの大和南っ子の姿であふれています。みんなで、「ピース」。笑顔いっぱいで、今日もがんばります。

パラリンピックの走り幅跳びアスリートとして夢を追いかけ続けている谷真海さんの生き方を通して、夢や目標に向かって頑張るために大切なことについて考えました。グループになって友達の意見を聞いたり、自分の意見を言ったりして深め合いました。

　若手教員が、１年間の研修の成果と課題をプレゼンテーションにまとめて発表しました。教員同士で感想や修正点を出し合いながら、より良い発表となるよう話し合いをしました。互いに学び合う有意義な研修会となりました。

　音楽では、「家路」のリコーダーテストをしました。強弱の工夫をし、曲に合った美しい音色を出すことができました。どの子も、毎日の練習の成果を発揮していました。

　音楽で、６年生を送る会で歌う曲の練習をしました。６年生が得意な強弱をつけること、そして、最近習った鼻濁音で歌うことに注意して、一生懸命に歌っていました。６年生全員で最高の歌声をつくりあげていきます。

　今日も、卒業式に歌う「旅立ちの日」を自主的に練習しています。今日は、男子も参加して、迫力のある歌声になっていました。

　楽しい体育の授業で、思い切り体を動かしました。元気はつらう、気分はハッピー。次の授業もがんばります。

　じゃばらを使って、幸せを運ぶカードを作りました。送る人へのメッセージをのせてかわいらしいハッピーカードを作りました。

　昨日、全校で情報モラル集会をしました。正しく、上手に使えば便利な道具「包丁」も、使い方を間違えると危険な道具になってしまう・・・。携帯電話やスマートフォンも同じです。ちょっとした出来心でＳＮＳに書き込みをしたり、軽い気持ちで人に見せたくない写真をブログに載せたりすると、人を傷つけたり、いじめにつながったりすることがあります。子どもたちは具体的な事例を聞きながら、情報の取り扱いについてのルールやマナーを守ることの大切さを確かめ合いました。

　「２３×３０」のような、２けたの数をかけるかけ算の仕方を考えました。問題文を読み、立式して解きました。

　１０００より大きいときの数の直線について調べました。１目もりが１００で１０００までの目もりが１０こ。だから、１００が１０こで１０００である。このことを使って、１０００よりも大きな数を調べました。演習問題に取り組み、隣のこと確認し合いました。

　ライオンとしまうまの赤ちゃんの大きくなっていく様子を教科書をよく読んで、表に書いて比べました。「たった７日ぐらいのあいだ」の言葉から、「たった」の言葉を理由にとても短い期間であることに気がつきました。

図工では、木版画をしています。多くの子が、修学旅行をテーマにして、思いを込めて作っています。完成が楽しみですね。

　水たまりに、傘をさしてシャバシャバシャバ。水たまりに波ができて広がります。友達が集まって、笑顔でシャバシャバシャバ。傘の先の汚れも、シャバシャバシャバ。今日も、笑顔いっぱい、元気いっぱいです。

算数のテスト返しのあと、分からない問題を教え合いました。相手が分かるまで、必死に教えている姿はとてもかっこよかったです。授業が終わって、放課になっても一生懸命教えていました。教えてもらっている子も、分からないところがあったら質問をしながら、理解しようとしていました。自分たちで学んでいくことがしっかりとできていました。

　スキルタイムで、算数の「円周と直径」の復習をしました。問題を解いて、みんなで確認し、理解を深めていました。