1年生のみなさん、友だちは何人できたかな。わからないことがあったら、どんどん先生に聞いてくださいね。

みんな仲良く、楽しいクラス、学年にしたいですね。友だちのよいところをたくさん見つけたいですね。

　算数の体積の学習で、１㎥の大きさを実感するために模型の中に入ってみるという活動を行いました。この活動を通して、「１㎥は、自分たち８人前後が入ることができるくらいの大きさ」という感覚を理解することができました。また、教室のおよその容積を算出しましたが、１㎥の立方体が１９０個ぐらい入る大きさだと知り、「思ったより大きいな。」と話す子どもたちの姿が見られました。

　連休明けで、学年園の植物もずいぶん大きくなっていました。子どもたちは、近くに生えている草をとっていました。

☆児童のコメント☆　
　シーちゃんタケちゃんのまぐろフレークがジューシーで、ふりかけご飯に合いました。たけのこのコリコリとした食感がとても良かったです。
　
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、味噌汁、シーちゃんタケちゃん、野菜ふりかけ

☆学校給食献立あれこれ☆　　
　
　たけのことは、春先に出る竹の茎の芽のことを言います。たくさんの皮に包まれていますが、この皮は防腐効果が高く、通気性があり、水を通しにくいという特徴があることから、昔からおにぎりなどの食品を包むのに利用されてきました。たけのこは、収穫した直後からえぐみが増え、時間がたつとかたくなるので、すぐにアク抜きをしましょう。

　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）

教室の黒板には、子どもたちに向けてのメッセージが記入されています。

登校後、提出物のチェックを係の児童がしています。

ランドセルから教科書やノートを出して、一日の準備をしています。

本校には現在、見守り隊として43名の方に登録していただいています。できる時間にそれぞれの立場で活動していただいています。朝に付き添い登校していただいている方や下校時に付き添い下校していただいている方、交通の要所や自宅付近で見守りをしていただいている方がいます。みなさまの支援によって、子どもたちも安心して登下校ができています。

10連休という長い休みがありましたが、子どもたちは元気よく登校しています。久しぶりに顔を合わせる友だちもたくさんいて、元気なあいさつの声が飛び交いました。

　昼食の「ふれあい弁当」に続き、班の友達と遊ぶ「チャレンジタイム（通学班遊び）」を行いました。室内では「トランプ」や「UNO」などのカードゲームや、「伝言ゲーム」「だれどこ（いつ・どこで・だれが・何を・どうした、で言葉をつないで文にする遊び）」などの遊びをして、楽しく過ごしました。昨日から朝方の雨も上がり、運動場の回復が速かったことで、外遊びを楽しむ班も見られました。

　日常の時間に、お金の学習の一環として、おこづかいすごろくを行いました。高学年の子たちが楽しくやっている様子を見て、低学年の子も一緒に参加することができました。

　今日は，通学班で昼食を食べる「ふれあい弁当」を行いました。
　通学班に１年生がいる班長さんは，１年生の教室まで迎えに行き，それから一緒に通学団の集合場所へ移動しました。
　６年生は，最高学年として，自分たちが楽しむだけでなく，下級生の子たちが話しやすいように食べる場所や位置を工夫していました。
　これからも通学班のみんなで安全に気をつけて登下校したり，放課に遊んだりする中で，思いやりの気持ちを育んでいきたいと思います。

　この日の昼食は給食ではなく、通学班のみんなと一緒にお弁当を食べました。４時限目の終了後、通学団会の教室等へ移動し、主に通学団会の場所で、班のみんなと会食しました。大好きなおかず盛りだくさんのスペシャル弁当あり、特製キャラ弁あり・・・みんなそれぞれにお弁当を見せ合ったり、お話ししたりしながら、楽しい一時を過ごしました。
　５年生は、班長や副班長を務めている子もいますが、会食の様子を見ていると、低学年の子たちと優しくあるいは楽し気に交流しながら、にこやかに過ごしている様子が多く見られました。

　音楽の授業では、リコーダーの学習が始まっています。今日は先生から「ラの音」の指ときれいな音の出し方を教えてもらいました。たくさんの音を覚えて、曲が吹けるようになるのが楽しみです。

　算数の体積の学習で、１㎥の大きさを実感するために模型の中に入ってみるという活動を行いました。この活動を通して、「１㎥は大体自分たち７〜９人が入るぐらいの大きさ」という感覚を身につけることができました。

　生活科で育てているミニトマトが成長してきたので、支柱を立てました。わき芽を取ってから、肥料もまきました。

英語と家庭科の授業の様子です。みんなの笑顔がステキに輝いています。

ひらがなの練習をしています。先生の話をよく聞いて練習に取り組んでいます。

文字の形に気をつけて書きました。鉛筆の持ち方を確認しながら指導しています。