学校だより「あさかっ子」第３６号をアップしました。
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写真は、６年生の「校歌斉唱録音」の様子です。

今週の「ＭＯＡ山月光輪花」
花材は、アオモジ、キク、ヒペリカムです。

２月１４日は、「バレンタイン・デー」です。
今日の給食は「バレンタイン献立」でした。
１年生の教室をのぞいたら、「ハートのコロッケ」と「ハートのカップデザート」に、子どもたちは大喜びしていました。
笑顔がいっぱいの時間となりました！

　１３日の給食は、麦ごはん、牛乳、鮭のちゃんちゃん焼き、青菜のからし和え、なめこ汁でした。
　１４日の給食は、カレーうどん、牛乳、ハートのコロッケ、大根と白菜のレモン和え、ハートカップデザートでした。今では国民的なイベントとなった「バレンタインデー」ですが、日本で最初にプレゼントを贈るきっかけを作ったのは、神戸の洋菓子店「モロゾフ」だと言われています。今から約８０年前のことです。これは、欧米で２月１４日に贈り物をする習慣が由来しているそうです。今日は、「コロッケ」と「カップデザート」が、「ハートの形」になっています。それぞれの形を楽しみながら食べてほしいと思います。

「６年生を送る会」に向けて、５年生は練習・準備に取り組んでいます。
鼓笛は、並び方の確認はもちろん、演奏の練習にも熱が入っています。
すっかり完成？　いえいえ、まだまだです。５年生のモットーは「なんでも１番！」

ジャンプ問題です。
今まで習った算数の考えを使って、問題を解きます。
「にせコインをさがす問題」や「ぼうを並べかえる問題」などがあります。
一人一人が「し」んけんに考えています。

（１）毎日続ける
（２）あきらめない
（３）最後までやる
「大きな夢」は勝手に近づいては来ません！
自分が近づいていくのです！
「学力テスト」への挑戦は、夢への一歩なのです！

本日、保健所の講師の先生をお迎えして、薬物乱用防止教室を実施しました。
６年生の保健の授業で学習した内容について、より詳しいお話を聞くことができました。
ふだん飲んでいる薬の量や回数を正しく守らないと薬物乱用につながることや、禁止薬物の危険性を正しく理解した子どもたち。
絶対に禁止薬物に手を出さないという強いメッセージを受け取ることができたようです。

算数クイズとパズルに、挑戦しています。
他のグループにプレゼンするための準備の様子です。
「箱の重さを比べる問題」、「数のパズル問題」、「正しい式を作る問題」など、算数の考えを使って解いていきます。

　１０日の給食は、麦ごはん、牛乳、鶏唐揚げのレモンじょうゆかけ、ほうれん草と卵の和え物、大根と人参のみそ汁でした。
　１２日の給食は、麦ごはん、野菜ふりかけ、牛乳、餃子、焼豚の和え物、生揚げの中華煮こみでした。「野菜」には、筋肉の疲れをとる「ビタミン類」や「カリウム」が、たくさん含まれています。今日は、「餃子」や「和え物」「煮物」の他に、トマト、かぼちゃ、人参、ほうれん草など１０種類の野菜が入った「野菜ふりかけ」がつきました。たくさんの種類の野菜を食べて、疲れ知らずな体をつくってほしいと思います。

本日１２日、夕方１６時、北の空に「つるし雲」が現れました。
見上げてみてください！
安達太良山も磐梯山もきれいです！

安積一小らしさにこだわりました。校章を中心にして、衣装をデザインしました。
Ａ１は、安積一のイニシャルであり、人工知能にあやかって「賢さ」を表しています。
シャツのオレンジは「元気」、ズボンの青は「笹原川」、マントは校章の「松の緑」です。
なんと靴は、「安積太鼓」「祭太鼓」の「竹太鼓」の竹です。
子ども達の学校愛をキャラクターにこめて原画を仕上げました。

さくら学級の豆まきの様子です。
落花生をむいて食べるのは大変でした。

４月に小学校へ入学した子どもたち。
毎日の国語や算数の学習は、ドキドキの挑戦だったと思います。
しかし、今では、ちょっぴりおにいさん、おねえさんになって、楽しく学校生活を送っています。
初めての「学力テスト」にも挑戦しました！

２年生の子どもたちは、１０月からずっと算数の「かけ算」にチャレンジしてきました。
上がり九九や下がり九九、バラバラ九九など、合格を目指してがんばってきました。
お家の方々におかれましては、子どもたちへの応援ありがとうございました。
学力テストでは、その「力」を発揮しようと、「し」んけんに取り組んでいました。

３年生になって、社会科や理科、総合的な学習の時間も加わりました。
算数では「わり算」も学習しました。
だんだんと難しくなる学習にも、本気なって取り組みました。
今日は、その「力」を発揮するときです！

４年生ともなると、学習内容もかなり難しくなってきます。
しかし、子どもたちは、毎日の授業に「し」んけんに取り組んできました。
学力テストでは、最後まで本気になって取り組んでいました。

中学年になり、算数では「わり算」にもチャレンジしてきました。
学力テストは、自分の「力」を試すときです。
「し」んけんに取り組んでいました。

ひび割れた水がめの気持ちになって、話し合いました。
「水運びの仕事には、役に立たなかったけれど、花を咲かせることができた。」「欠点だと思っていたことが、役に立っていた。」「だめだと思うことも、あきらめないで続けると、役に立つ。」「だめだと思っても、見方を変えると役に立つ。」など、水がめに自分の気持ちを重ねた意見が出されました。

毎日積み重ねてきた「力」を発揮するときです。
みんな「し」んけんに取り組んでいました。