先日は舞台発表の学年の児童鑑賞を行いましたが、今日は展示学年の鑑賞会をしました。どの学年も準備万端です。事前にお配りしてあるプログラムや学校便りもご覧いただき、明日は、ぜひご家族でお出かけください。なお、会場はすべて１階です。
　　上…アンダー・ザ・シー（１年生：理科室）
　　中…かがやけ わたしたちのまち（３年生：家庭科室）
　　下…お米 再発見！！（５年生：図工室）
　→<swa:ContentLink type="doc" item="156980">丹小わくわくフェスタプログラム</swa:ContentLink>
　→<swa:ContentLink type="doc" item="157024">丹陽の風と音　8号</swa:ContentLink>

　２６個のアルファベットから始まる単語を、見開きのページから探していきます。「あった、あった」「うーん、どこかなあ」「２６個全部見つけたよ」、クイズのように楽しく取り組めました。

　ものの比べ方に「単位量あたりの大きさ」というのがあります。単に、人数や量の多い少ない、お金の高い安いだけでは比べられない時に使う考え方です。何を基にするかで、混み具合やお値打ち感を考えます。慣れないと戸惑いやすい単元ですが、生活の中でも役立つものです。しっかり身につけましょう。

　国語の説明文「アップとルーズで伝えよう」で学習したことをもとに、自分が気になった新聞記事を実際に切り抜いてみました。記事と共に載っている写真が全体をとらえているかアップで載っているかで、ねらいやその効果が違うことを確認しました。

今日は給食で初めてチーズバーガーが出ました。

パンにハンバーグやキャベツ、チーズをはさんで食べました。
大きな口を開けて、一生懸命ほおばっていました。

大きなハンバーガーでしたが、ほとんどの子が完食できました！

　昨日のわくわくフェスタのリハーサルで2,4,6年生の発表を見ました。その後6年生のペアの子には当日も頑張ってねという思いを込めて手紙を書きました。ペアの子が何の役なのかを真剣に見て、感想を書いていました。手紙を読んで6年生に本番も頑張ってほしいです。

　今日は朝の時間を使って、ペア学年の子に前日に行った劇の鑑賞会の感想の手紙の交換を行いました。2年生の楽器の演奏の仕方やセリフの言い方など、良かったところをたくさん伝えることができました。土曜日のわくわくフェスタに向けてお互いに意欲を高めることができました。

　昨日行ったわくわくフェスタリハーサルでお互いの劇を見合った感想を、お手紙に書いて交換しました。４年生に自分たちの劇を褒めてもらって、嬉しそうでした。本番では、リハーサルよりもさらに良いものをお届けできるよう、頑張ります！

　生活科の「秋みつけ」で見つけてきた落ち葉や木の実を使って、遊びを工夫します。道具箱やペットボトル、コップを使うと…。先生の説明を待ちきれずに、「こうすればいいよ」「ここをこうしたらもっとおもしろいよ」など、どんどんアイデアが出てきます。みんなの目が生き生きしていました。

　深まりゆく秋、どの学級も落ち着いて授業に取り組んでいます。
　　上…英語「My Best Memory」（１組）
　　中…算数「およその体積」（２組）
　　下…理科「土地のつくりと変化」（３組）

　土曜日のわくわくフェスタに向けて、舞台発表をする２・４・６年生のリハーサルを兼ねて全校のみんなで鑑賞会をしました。どの学年も今までの練習の成果を生かし、熱のこもった演技をしてくれました。本番に向け、さらにがんばってほしいと思います。１・３・５年生も展示の完成を目指して頑張っています。丹小わくわくフェスタのスローガン「伝えよう　届けよう　心をこめて」を胸に、力を合わせてがんばれ丹陽っ子！
　　上…ブレーメンの音楽隊（２年生）
　　中…木曽三川治水物語（４年生）
　　下…青い鳥２１（６年生）

　土曜日のわくわくフェスタに向けて、作った作品に名札をつけたり説明をつけたりしています。３年生は、作品づくりを通して自分たちの住む町の将来について考えています。

　物語文を読んで主人公「がまくん」の気持ちを考えます。場面ごとにワークシートを使って「がまくん」の気持ちを書き込んでいきます。

　来週出かける買い物学習の練習をしました。お金の模型とスーパーのチラシを使って、いくら払えばよいかを考えました。

希望者を対象にフッ素イオン導入を行いました。
健康な歯を保てるように、これからも歯を大事にしましょう。

丹陽公民館で開かれている丹陽文化祭です。丹陽小学校の児童の作品がたくさん展示されていました。また、地域の方の書道や陶芸や写真など素晴らしい作品の数々が展示されており、多くの人が訪れて文化祭を楽しんでいました。

　丹小わくわくフェスタに向けて作品づくりをしています。５年生は、米づくりについて調べています。グループごとに、調べたことを模造紙にまとめていきます。

　およその数を算数では概数ということがあります。子どもたちにとってはなじみにくい数ですが、買い物などの生活場面では、よく見積もりとか概算とか言って使うようになります。しっかり身につけていきたいものです。

「すがたをかえる大豆」という説明文を読んで、その工夫を読み取ります。ぞれぞれの段落で何をどのように説明しているか、中心となる言葉に注意しながら読んでいきます。

　朝晩は冷えるようになり、寒ささえ感じるようになってきました。１１月の声を聞くと決まって花をつける木があります。ソメイヨシノなど普通のサクラは春に花をつけます。では「サクラの狂い咲き？」いえ違います。この木は、「フユザクラ」と言って、１１月頃と４月頃の２回花をつける品種です。写真を撮っていると、近くにいた女の子が質問してきたのでそう答えると、「じゃあ、冬になる前と冬が終わった後に花をつけるんだ！」うまいことを言います。心が温まるひと時でした。