もとの量の何倍になるかを考えました。

１年生は学習スペースで、登場の仕方を確認しました。

かけ算で答えが求められる問題を自分たちで考えました。

　生活の時間に、稲の籾摺りをしました。初めての子もおり、戸惑いはありましたが、上級生が落ち着いてやっている様子を見て、丁寧に取り組んでいました。

　教育相談を始めました。先日、家庭に持ち帰ってお家の方と一緒に回答してもらった「学校生活アンケート」をもとに、学級担任が児童一人一人と個人面談を進めていきます。学校生活での心配事や困り事など、もし何かあるようなら、この機会にぜひ相談してほしいと思います。

これまでに班で考えたプログラムの発表会をしました。

ルパン３世の曲をリコーダーで演奏しました。

面積が１平方センチメートルの四角形を４つ組み合わせる、どんな形ができるのか考えました。

学習発表会に向けて、どの役がやりたいのか決めました。役割が決まった子は教室で読書をしています。

新１年生におくるアサガオの種を入れる袋をつくりました。

まどの形をどのようにするのか考えながら作品をつくりはじめました。

かけ算の式の立て方を勉強しました。

　算数「面積」の学習で、三角形・直角三角形・長方形をもとにして、平行四辺形の面積を求める方法を考えました。平行四辺形の中に、三角形や長方形など既に学習した図形を見つけ出し、立式して面積を求めることができました。

　生活の時間に、学習発表会の招待状を作りました。子どもたちは、どんなメッセージを書こうか悩んでいましたが、見に来てほしいと言う気持ちを込めて書いていました。

三角形の色板をならべて、いろいろな形をつくりました。

新一年生へのプレゼントづくりをしました。

「かばんのなかにはかばがいる」の文に、どんな生き物が隠れているかみつけました。

文章問題を読んで、かけ算の式を立てて、九九で答えを求めました。

九九の暗唱ができていない子は、九九カードを使って答えを求めました。

カードを使って九九の暗唱をしました。