１年１組の様子です。
　読んだ日にちや本の題名、あらすじなどをメモしました。
　担任の先生が準備した本をみんなとても興味深く読んでいました。

　書写の授業で、手紙の書き方を学習した4年生。今日は、そこで学んだ宛名の書き方を確認しながら年賀状を書いてみました。
　本物の葉書を使っての学習で、みんないつも以上に慎重に宛名を書いたり、イラストをかいたりしました。

今日は３年生が、大豆を使って豆腐作りをしました。

ひばりの３年生も一緒に豆腐作りをしました。

できたての豆腐の味は格別。

とっても美味しくいただきました。

　国語「すがたをかえる大豆」や「食物の秘密教えます」の発展学習として、３年生は豆腐作りを体験しました。
　初めての体験の子がほとんどでしたが、ゲストティーチャーさんや支援員の先生にサポートを受けながら、協力しながら手際よく作業を進め、無事に完成させることができました。試食の際には、「何これ。すごくおいしい！」という声が上がりました。手作りであること、出来立てということを差し引いても、満足のいく出来栄えだったと思います。
　豆乳の絞りかすである「おから」を持ち帰らせました。是非、家で堪能いただければと思います。

　今、３年生の算数では「重さ」の学習をしています。その一環で、１kgの重さを体感する算数的活動の時間が設定されています。今日は３組が行いました。
　まず、砂を１kgきっちり測り取り、袋に詰めました。次に、その測り取った袋を手本に、各自で１kgと思われる砂を袋づめしました。その結果を測りで調べ、１kgに近い子が優勝という流れで行いました。
　何と！１kgのピタリ賞やニアピン賞続出し、大いに盛り上がりました。

　２年３組では、人権学習を行いました。テーマは、「ほめことばをプレゼントしよう」というものです。グループの友達から、たくさんの「ほめことば」をもらい、みんな喜んでいました。子どもたちは、ほめられる側もほめる側も、どちらもうれしくなることに気付くことができました。
　これからも、「ほめことば」があふれる学級にしていきたいと思います。

　工業の学習で学んだことを生かして、持続可能な社会を目指した工業製品を考えました。いつか実現するといいですね。

4-1の授業の様子です。理科の授業では、「もののあたたまり方」の学習をしています。金属はどのようにあたたまっていくのかの実験をしました。ろうの溶けていく様子をじっくり観察することで、金属のあたたまり方を調べました。英語では、「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？」と質問し合い、自分のお気に入りのピザをつくりました。

　算数の平均の学習で、１歩の歩幅の平均を求めました。
今日はその１歩あたりの平均の長さを使って、目的地まで何歩で行けるか調べ距離を求めました。教室からトイレまで約２７ｍ、体育館までは１００ｍを超えていました！

　ジャガイモがやわらかく、とてもおいしくいただきました。

　家庭科の授業では、ジャーマンポテト作りを行っています。
　出来上がりが楽しみです。

　３組は秋見つけで拾った材料で作ったおもちゃで遊びました。
友だちに遊び方を一生懸命説明する姿やおもちゃ遊びを楽しむ姿が見られました。
頑張って作った分、友だちを楽しませることができたね。

　今日の児童集会は、給食委員会が発表しました。
　給食の食器や牛乳の空きびんなどの返却の仕方について、全校のみなさんに呼びかけをしました。
　早速、今日から各クラス約束を守って返却することができました。

　４年１組の様子です。
　みんな率先して仕事をして、スムーズに準備が進んでいました。

　今日は、アナ先生と一緒に給食を食べました。
　さつまいもについて話をしながら、美味しくいただきました。
　

１年３組では国語の授業で「まの　いい　りょうし」の感想を読みあいました。どんなところがおもしろかったか、という視点で書かれた感想を、グループ内で読みあいました。

　５年３組の様子です。授業の後半、自分のペースに合わせて練習問題を解きました。ＴＴで先生も二人います。分からないところを見てもらいながら進めていきました。

　６年３組音楽の様子です。
　「とびらを開いて」のパート練習をしました。ソプラノとアルトに分かれて、パートリーダーのもと、ピアノやＣＤの音楽に合わせて練習をしました。

　今日は屋内運動場で集会を行いました。
　消防署の方に来ていただき、防火についての講話や、防火作品の表彰をしていただきました。
　これから寒くなります。火の扱いには十分に注意して、安全な生活を送ってくださいね。

国語の『しかけカードの作り方』の学習で、教科書の説明文を読みながら実際にしかけカードを作りました。「はじめに」「次に」などの言葉に注目しながら手順通りに作っていくと・・・「できたー！！」
実際にやってみると、説明文の中にいろいろな工夫がされていることがよくわかりますね。このあとは、わかりやすく説明するための工夫を読み取り、実際に説明文を書く学習へとつなげていきます。