「主体的・対話的で深い学び」を目指して、千秋小では、職員が現職教育に取り組んでいます。

　６月１３日には、５年１組の教室に全職員が集まり、研究授業を行いました。
　５年１組の子ども達は、自分の意見をまとめたり、話し合ったりしながら考えを深めることができました。

　６月１８日　研究授業　５年生

　「主体的・対話的で深い学び」を目指して、千秋小では、職員が現職教育に取り組んでいます。

　６月１３日には、５年１組の教室に全職員が集まり、研究授業を行いました。
　５年１組の子ども達は、自分の意見をまとめたり、話し合ったりしながら考えを深めることができました。

　６月１２日、ゲストティーチャーのＷさんとIさんをお招きして、お茶体験を行いました。

　参加した６年生は、ほとんどが、初めての体験でしたが、きちんとした態度で臨むことができました。

　ご協力いただきましたボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　わかるまで　できるまで　身につくまで　　３年生

わかるまで　できるまで　身につくまで　

わかるまで　できるまで　身につくまで　

　生活委員会が、低学年の児童に廊下歩行を呼びかけていました。

　この様な呼びかけにより、廊下を歩く意識がさらに高まりますね。

　図工の時間、「コロコロガーレ」に取り組みました。

　Ｂ玉がうまく転がって、ゴールにたどり着くように工夫しました。

　水泳の学習が始まりました。

　安全を確かめながら、楽しく水遊びをしました。

　今日は２年生で初めてのプールです。少し水の中は寒かったですが、みんなとても気持ち良さそうでした。

アサガオのツルが、ずいぶん伸びできました。
ツルの観察を、今日はじっくりしました。
友達と絡まらないように、毎日チェックをしていますが、一日でずいぶん大きな変化がみられています。
長く伸びたツルを、一生懸命メモしました。

音楽では、「かたつむり」を歌いました。
カタツムリの休符の部分に合わせて、カタツムリさんを手で作り、教室のあちこちにくっつけて歌いました。

今日は、連想ゲームやいろいろなジャンケンゲームをしました。特に「おちゃらかホイ！」や「ジャンケン　ポイポイ」は楽しくて、うんと盛り上がりました。

　理科の時間、顕微鏡を使って、メダカの卵や稚魚の観察をしました。

　算数の時間、計算ができた人から先生に見てもらっていました。

　あすなろ学級では、ペアでゲームをしていました。

　英語の時間、ＡＬＴの先生といっしょに英会話の練習をしました。

　今日は、「なになにを持っているか。」という会話に挑戦しました。

　　授業中、しっかりと声を出して音読をしていました。

　先週の金曜日にプール開きを行いました。

　今日も、晴天に恵まれたので、水泳学習を行った学年があります。
　
　プールサイドでは、バディシステムなど、安全確認の仕方を確認してから、水泳学習に移りました。

　プールでの事故がおきないように安全確認を行いながら、指導を進めて参ります。

　

【本日の献立】
　ごはん、牛乳、ベジタブルスープ、れんこんサンドフライ、五目つくだ煮


【ひと口メモ】
　今日のベジタブルスープには、緑黄色野菜であるブロッコリーとにんじんがたっぷり使われています。どちらの野菜も、粘膜の抵抗力を高めるビタミンＡが豊富に含まれています。長時間加熱することで、野菜に含まれるビタミン類は水に溶けだしてしまいますが、今日のようなスープにすることで、溶け出た栄養素も一緒に摂取することができます。

　今日から、１学期の教育相談週間が始まりました。
　午前中は特別日課で過ごし、給食後から掃除開始までの時間を活用して、各学級とも、担任の先生と児童全員が面談をします。


　児童のみなさんが思っていること、そして１学期にがんばったことなど、この機会にぜひお話ししてください。
　先生たちも一生懸命、みなさんの心の声を受け止めたいと思います。