３年生は「おやつ」について学習します。講師の先生からのお話を、真剣に聴くことができました。

　顕微鏡の使い方を学習していました。ピントの合わせ方、倍率の変え方など、操作方法を一人一人確認しました。最後に、観察池の水に微生物がいないか、顕微鏡で観察してみました。

　「わかば」さんの読み聞かせがありました。北校舎の１，２，６年生、読書週間中２回目の読み聞かせです。みんな興味深く、読み聞かせを聞いていました。

　子ども未来センター主催で、１年生の情報交換会を行いました。
　子どもたちが卒園した幼稚園や子ども未来園、そして日頃お世話になっている中央児童館の先生を招き、５時間目の授業を参観してもらいました。その後、卒園頃の子どもたちの様子や入学後の様子、授業参観の感想など情報交換をしました。

　「もしもコックさんだったなら」を歌っていました。少しずつ区切り、曲想を感じながら先生に続いて歌っていました。リズミカルな曲を楽しんでいました。

　ポインティング ゲームをしていました。英語で言われたものを絵の中から探し出し、少しでも早く指で押さえることを競っていました。とても盛り上がっていました。

　プールの中で軽くジャンプして顔を水中と水上に出し入れしながら動く練習、ボビングをしていました。楽しそうにはりきって練習していました。

　６／４（火）から６／１２（水）を教育相談週間としました。特別日課で相談時間を生み出し、事前に行った「心とからだのアンケート」をもとに行いました。一人一人順番に、子どもに寄り添って話を聞きました。

　あじさい読書週間中の一つの取り組み、ペア読書を行いました。今日のために、ペアの子と一緒に図書館で本を選んで借りてありました。
　お昼のいきいきタイムの時間に、ペアのクラスに分かれ、高学年の子が低学年の子に選んだ本を読んであげました。ペアで仲よく活動しました。

　ふれあい運動会で踊る鳴子踊り「よっちょれ」の練習がいよいよ始まりました。今日は、まず、「よっちょれ」がどんな踊りかビデオで見て確認しました。その後、ビデオを見ながら踊ってみました。
　日曜学級の親子ふれあい授業で、色塗りや模様を描いたオリジナル鳴子を使って、「よっちょれ」を踊るのをみんな楽しみにしてました。

　準備運動の後、リングを使ったリレーをしました。コーンの間を一生懸命に走り、友だちにリングをつなぎました。

　今日の６限は委員会でした。園芸委員会が花壇の整備をしていました。マリーゴールドの苗を、きれいに植えてくれました。

　鉢植えした夏野菜がすくすく育っています。りっぱな実が実り始めた子も何人かいました。
　記録のためのワークシートに、野菜の生長をスケッチしたり気がついたことを書いたり、熱心に取り組んでいました。

　犬山警察署の協力で、防犯教室を行いました。低学年と高学年に分かれて体育館で行いました。
　「ハサミとカミはおともだち」を合言葉にした話を聞いたり、関連のＤＶＤを見たりして、怪しい人と距離をとる大切さや怪しい人から逃げる方法などを学びました。
　また、合言葉「つみきおに」についても確認しました。

　ついていかない
　みんなといつもいっしょに
　きちんとしらせる
　おおごえでたすけをよぶ
　にげる

　自分の身を守るために大切にしたいことを、機会あるごとに意識させたいです。
　

　「わかば」さんの読み聞かせがありました。南校舎の３，４，５年生、読書週間中２回目の読み聞かせです。絵本の挿絵を見ながら、興味深くお話を聞きました。

親子ふれあい授業
　１年生　牛乳パックでおもちゃを作ろう
　２年生　ありがとうのケーキを作ろう
　３年生　石を変身させよう
　４年生　世界に一つだけの鳴子を作ろう
　５年生　親子で作ろう！オリジナルコースター
　６年生　親子でHORI HORI！オリジナルはんこ

　９日（日）
　　　日曜学級
　　　　４〜６年　ふれあい授業　　８：５０〜１０：３０
　　　　１〜３年　ふれあい授業　　９：４５〜１１：２５
　　　　親子一斉下校　　　　　　１１：５０
　　　　　※　雨天時は親子一斉下校は中止し、中学年・低学年
　　　　　　・高学年の順番で学年ごと出発する児童のみの下校
　　　　　　となります。（雨降り下校と言っています）

１０日（月）
　　　代休日

１１日（火）
　　　わかばさん読み聞かせ（３・４・５年生）
　　　防犯教室
　　　※２時間目　１〜３年生
　　　　３時間目　４〜６年生
　　　委員会活動　６時間目

１２日（水）
　　　ペア読書（昼放課）

１４日（金）
　　　３年生　スナックスクール（午前）
　　　２年生　町探検（午前）
　　　わかばさん読み聞かせ（１・２・６年生）

ご確認ください。よろしくお願いします。

　平安時代の世の中について、ＤＶＤを使って総まとめをしていました。みんな映像をしっかり見つめて、今までの学びを振り返っていました。

　車山蔵見学を終えて、学びのあゆみを書いていました。心に残ったことやお話を聞いて分かったことなどをまとめました。

　いろは歌の学習でした。繰り返し声に出して、いろは歌を覚えようとしていました。言葉の調子がよいことを楽しんでいました。