教員機から、ソフトウエアのいろいろな機能を使って、子供たちが使うパソコンを操作し支援する仕方を学びました。
　電源を一斉にＯＮ　ＯＦＦしたり、手を止めて話を聞いてほしいときにマウスの操作を止めたり、お手本画像を子どもたちのパソコンすべてに送信したりすることができます。

今日のこんだては、麦ごはん・中華飯の具・牛乳・あげぎょうざ・ピリカラ和え　でした。　

　「世界三大料理」といわれる料理を知っていますか。それは、フランス料理・トルコ料理・中華料理の３つです。
　その中でも中華料理は、日本でもなじみが深い料理です。中華料理といっても、広い国土をもつ中国は地域によって味付けも、使う食材も違います。
　今日のこんだて『中華飯』は「広東料理」の「八宝菜」をヒントに日本で広まりました。多くの食材を使い、素材の味をいかした薄味が特徴の「広東料理」は、日本人の味覚によく合います。給食では、たくさんの野菜を使っていますが、愛知県豊橋市で多く生産される「うずら卵」が特に人気の食材です。

　木曽川消防署へ社会見学へ行きました。本物の消防車や救急車の道具を見せてもらったり、放水体験をさせてもらったりして、消防署の人の仕事の工夫を学習しました。
　早く出動できる工夫や、救助のときの工夫をさまざま教えていただいたので、これから新聞にまとめていきます。

　跳ぶ感覚や腕で支持する感覚をもつために、体つくりの運動をしました。跳び箱でたくさんの技を成功させるために、楽しく学習しました。

（１枚目の写真　１組）体育：寒さの中、なわとびを頑張りました。
（２枚目の写真　２組）国語：詩の特徴をみんなで見つけました。
（３枚目の写真　３組）図工：２年生になってできるようになったことを、紙の上に貼りました。

　体育の時間に、サッカーを行いました。
　今日は、授業で初めてのサッカーだったので、パスの練習を行いました。ボールを止めて、蹴るという基本的な動作でしたが、子どもたちはしっかりと行うことができました。

　来年に向けて図書館をよく利用しています。今日は、ナズナを調べました。これからも機会があれば、図書館で勉強します。

　本日１・２時間目に国語と算数のＣＲＴ検査を１年生から６年生まで実施しました。これは、学習指導要領に示させた各学年の基礎・基本的な内容の到達状況を適切に把握できるように作成されたテストです。後日結果が出ます。これにより指導の在り方を工夫・改善し、次の学年へ繋げていきたいと思います。

　今日のこんだては、ごはん・牛乳・和風ポトフ・米粉ししゃもフライごまソース・おひたし　でした。

　頭からしっぽまで食べられるししゃもには、骨をじょうぶにする、カルシウムが多く含まれています。しかし、カルシウムは、他の栄養素と比べると体に栄養が吸収されにくいため、吸収をよくする食材と一緒に食べることが大切です。カルシウムの吸収を助けてくれる栄養素、それは、ビタミンＤです。ビタミンＤが多く含まれる食材は、「サケ」や「きのこ」などがあります。今日は、ポトフの中に「しめじ」が入っていました。ポトフも、ししゃもフライも残さず食べて、骨を丈夫にできた給食でした。

春から観察をしている生き物の観察をしに行きました。
秋にはまだ元気に泳ぎまわっていたメダカはほとんど岩の下に隠れ、ツルレイシは枯れていました。
１年間の生き物の様子の移り変わりを知ることができました。

インフルエンザでの欠席が本日は０人でした。インフルエンザ感染予防のため、前向きで給食を食べるように学校全体で取り組んでいましたが、今日はまたグループで食べてもよいということとなり、楽しい給食タイムとなりました。

　身長も体重も１学期と比べぐんぐん大きくなりました。後半は、インフルエンザや正しいマスクの使い方、手の洗い方などのお話を聞きました。

　発育測定がありました。大切な命についての学習もできました。入学してから９か月。あと３か月で２年生です。心も体も大きく成長しています。

　算数の時間、九九の表を使って、九九のきまりを見つけました。みんな一生懸命に考えていました。

２月１１日に開催される市民ロードレース大会に出場するため、東っ子のロードレース部の練習が再開されました。久しぶりの練習でしたが、どの子も一生懸命に練習に取り組んでいました。「がんばれ！」東っ子のみんなが応援しています。

　久しぶりに運動場が使え、子どもたちは楽しそうにドッジボールをやりました。男の子も女の子も元気よくコートの中を走り回っていました。

　３学期がスタートしました。算数、図工、理科どの学年も新鮮な気持ちで勉強しています。

１年生が卒業式の式場を飾るパンジーの準備をしました。お世話になった６年生にありがとうの感謝の気持ちいっぱいで花を植えました。

　今日、席替えをしました。新しい班の友だちと楽しくお話をしながら食べました。

　算数の「調べ方と整理のしかた」で、表を使って整理しました。
　子どもたちは、書き方の手順を確認した後、自分たちで表をうめていきました。もれていないかチェックを入れながら、問題を解くことができました。