明治の出前授業がありました。
講師の方に来ていただき、手洗い・うがいの大切さを教えてもらいました。
その後、教えてもらった方法で手洗い・うがいをし、給食を食べました。
ぜひ、ご家庭でも、今日習った方法で実践していただけたらと思います。

Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｐｌａｃｅ？
ＭＹ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｐｌａｃｅ　ｉｓ　〜・
４年生の英語で、好きな場所を尋ね、答える練習をしました。
保健室、教室、体育館、公園・・・
色々な答えが出ていました。

今日は、２年生と５年生で読み聞かせをしていただきました。
豊かでゆるやかな雰囲気の中、子どもたちは心の耳でお話を聞いていました。

子どもたちが返った後は、先生達の研修です。
国語教育の大家　岩下修先生に２年生の教材の「おにごっこ」の模擬授業をしていただきながら、説明文の授業について研修しました。
子どもの発言をどう引き出し、どうつなぐか、先生が日ごろ気をつけてみえることを伝授していただきました。
１２月の研修や１月の研修を生かした授業を、今後どんどんやっていきます。
子どもたちとともにがんばる先生達です。

午後から、５年４組の子どもたちは、国語教育の大家　岩下修先生の授業を受けました。
「いろいろなふね」という説明文の授業です。
６つの意味段落からできている文章でした。
第４段落までの文章を読んで、第５段落や第６段落に書かれていることを予測しました。
第１段落も書きかえてみました。
子どもたちは頭をぐるぐる働かせ、一生懸命考えました。
優れた意見や発想豊かな意見がたくさん出ました。
意見が出るたびに、先生やみんなから拍手がわきました。
子どもたちも、見ている先生たちも、頭の中にいっぱい汗をかきました。

今日は、４年生の作文が紹介されました。
１２月の学芸会を終えて、心に残ったことと、２年後への決意を綴っていました。
みんなと力を合わせる素晴らしさがよく伝わりました。
教室から拍手が聞こえていました。

　今日の献立は、金芽ロウカット玄米ごはん、牛乳、Ｂ・Ｂカレー、フルーツのミルクゼリー和えでした。
　今日のＢ・Ｂカレーには蒸し大豆が入っています。大豆は「畑の肉」と言われるほど栄養豊富な食べ物です。今日のようにそのままの形で食べるだけでなく、加工され姿を変えて、毎日のように食卓にのぼります。給食では、愛知県産の「フクユタカ」という品種の大豆が使われています。

「僕は、そこは増えると思います。
　○○○○だと思ったからです」
「私は、違うと思います。
　だって、〜でしたよね。
　だから・・・・だと考えます。
　とすると、やはりこうなります」
「僕は、やはり増えると思います。
　この問題の初めに〜と書いてありますよね。
　それはつまり・・・・ということであって、その数値を〜したから・・・となりますよね」


６年生の算数でした。
先生は、「ふん、ふん、なるほど」と聞いて、次の発言を促していました。
自分達の意見でどんどん進んでいく、白熱した授業でした。
　

３学期も授業力向上に努めていきます。
１月は５年生が国語の「天気を予想する」という説明文の授業を研究しています。
文章構成図を作り、文章の語句と語句の関係を理解することをねらいとした授業です。
今日の授業を終えるたびに、夕方の職員室では、５年生の先生達が協議する声が響いています。
頑張っています。
子どもたちもそれに応えて、よく学んでいます。

朝の会でスピーチに取り組んでいる学級がいくつもあります。
家族旅行の話、ブロッコリーを美味しく食べた話、サッカークラブで県大会に出場した話など、思わずくすっと笑ってしまうようなエピソードも出てきます。
みんなが笑顔になるスピーチは楽しいですね。

今朝は朝読書がありました。
「久しぶりの読書だね」
そんな声も出ました。
じっくり本と向かい合えました。

理科の実験で「どんなものが電気を通すか」の実験をしました。ガラスのコップ、ノート、くぎ、アルミ缶、わりばし、クリップ、１０円玉・・・・グループに分かれての実験もずいぶん手際よく行えるようになってきました。「あ、ついた！」「やっぱりつかないよ。」あちこちから予想通りで喜んだり、外れてがっかりしたりの声が聞こえてきました。電気を通す素材の共通点、わかったかな？

　体育で跳び箱の学習を始めました。久々の跳び箱で跳べるかな？と不安に感じながらも楽しくチャレンジできました。

３年生が社会の時間に、一宮市の災害対策について勉強していました。

「雨水を貯めるところは学校にはありません。

でも一宮市の中には、雨水を貯めるところがある学校もあるんですよ」

「えー！？」

子ども達は興味深々で教科書を見ていました。

２年生が、図書館見学のまとめをしていました。

プリントにまとめたものや作文に書いたものなど、これまでに書いたまとめをもとに新聞づくりをしていました。

みんな、一生懸命作っていました。

完成が楽しみです。

６年生が、国語の授業で「柿山伏」を勉強していました。

「山伏はどんな人物でしょうか」

「ん〜、おっちょこちょい！」

「自分勝手！」

発表した答えに、必ずそう答えた理由を発表していました。

子ども達は、よく読んでいます。

１年生が図工で作った作品の鑑賞をしていました。

友だちの作品を見て回り、よいところをプリントに書いていきます。

「ここがすごい！」

「わー!すごく上手！！」

みんな、とても上手に作っていました。

昨日、今日と「ＣＲＴ（標準学力検査）」がありました。
国語と算数が実施され、今日は算数を行いました。

みんな、よくがんばりました。

５年生が算数の授業で単位量あたりの計算について学習していました。

「・・・は、○○の、△倍だから・・・」

子ども達は、文章題を読み、分かる数字の関係を考えながら、関係図を作っていました。

関係図ができると、立式はだいたいできます。

みんな、文章題をよく読んで取り組んでいました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、たらちり鍋、てりどりです。
　ちりなべは、主に白身魚の切り身を野菜や豆腐などといっしょに煮た料理で、淡白な味わいが特徴です。今日はたらを使った、たらちりなべです。たらは、漢字で魚へんに雪と書き、寒い季節によくとれる魚です。ちなみに、「たら」と「ちりなべ」という言葉は、どちらも俳句で冬の季語とされています。