今日はサツマイモを収穫した時に作ったリースを使い、お正月飾りを作りました。
　秋見つけの時に集めたまつぼっくりを使ったり、紙粘土や折り紙などで鏡餅や松飾りを作ったりして飾りつけをしました。

　人権週間の取り組みとして、児童会による発表の後、校長先生から「とっておきの一人」として、みんなが幸せに、楽しく生活していくための大切なことを３つ教えてもらいました。その３つは、次のとおりです。

　１　挨拶をしっかりして、ふわふわ言葉やペップ言葉を使いましょう。
　２　自分がされて嫌なことは、人にしないようにしましょう。
　３　困ったり悩んだりしたら大人に相談しましょう。
　　　おかしい思った人も知らん顔しないで相談しましょう。
　
３つのことを守って、毎日楽しく生活できるといいですね。

　図工で、読書感想画に取り組んでいます。本を読んで、感じたことや印象に残ったことを絵に表わします。２年２組では、「たてる」「キツネのはじめてのふゆ」を読んで描きました。今日でほとんどの子が完成です。

　３年２組の様子です。
　これまで学習した「工場ではたらく人」の単元テストを行いました。みんな真剣に解いていました。たくさん〇がもらえるといいですね。

　今日で11月も最後の登校です。図工では、読書感想画を描いています。
大人は、これはこの形！こんな色！と固定観念がありますが、子ども達は本の内容から想像力をはたらかせてピッタリだと思う色を考えていました。
　周りの意見ばかりにとらわれすぎず、自分で一度よく考えてみることも大事なのかもしれません。

　今日は人権集会を開きました。
　集会の前に、これまでの作品募集の表彰をしました。名前を呼ばれた子は、みんな、しっかりと返事をすることができました。

　今日は、りんごの皮むきテストと調理実習がありました。班で協力してジャーマンポテトを作りました。どの班もとてもおいしくできました。

　心が動いた物語の場面を選び、雰囲気や自分の思いが伝わるように絵を描いています。

　算数では平均について学習しています。今日は自分の１０歩の歩幅を５回測り、平均を使って求めました。

　5年2組の音楽の様子です。パートごとに分かれて楽器の練習をしました。いつも使っているリコーダーや鍵盤ハーモニカだけではなく、鉄琴や木琴、打楽器など様々な楽器の演奏に一生懸命取り組みました。素敵なハーモニーが聞けるのが、楽しみですね。

　１組は、２−１へ行き、ナスについての発表をしてきました。調べ学習をして、グループごとに何度も練習を重ねてきました。２年生にわかりやすく伝えるために、クイズ形式にしたり、ペープサートを作ったり、工夫してきました。
　発表後に聞いたところ、ほとんどの子が満足する発表ができたと感じたようです。

今日は待ちに待った調理実習です。リンゴの皮無きのテストを順番に行って、ジャーマンポテトを作ります。おいしくできるかな。

　１年１組の様子です。
　読んだ日にちや本の題名、あらすじなどをメモしました。
　担任の先生が準備した本をみんなとても興味深く読んでいました。

　書写の授業で、手紙の書き方を学習した4年生。今日は、そこで学んだ宛名の書き方を確認しながら年賀状を書いてみました。
　本物の葉書を使っての学習で、みんないつも以上に慎重に宛名を書いたり、イラストをかいたりしました。

今日は３年生が、大豆を使って豆腐作りをしました。

ひばりの３年生も一緒に豆腐作りをしました。

できたての豆腐の味は格別。

とっても美味しくいただきました。

　国語「すがたをかえる大豆」や「食物の秘密教えます」の発展学習として、３年生は豆腐作りを体験しました。
　初めての体験の子がほとんどでしたが、ゲストティーチャーさんや支援員の先生にサポートを受けながら、協力しながら手際よく作業を進め、無事に完成させることができました。試食の際には、「何これ。すごくおいしい！」という声が上がりました。手作りであること、出来立てということを差し引いても、満足のいく出来栄えだったと思います。
　豆乳の絞りかすである「おから」を持ち帰らせました。是非、家で堪能いただければと思います。

　今、３年生の算数では「重さ」の学習をしています。その一環で、１kgの重さを体感する算数的活動の時間が設定されています。今日は３組が行いました。
　まず、砂を１kgきっちり測り取り、袋に詰めました。次に、その測り取った袋を手本に、各自で１kgと思われる砂を袋づめしました。その結果を測りで調べ、１kgに近い子が優勝という流れで行いました。
　何と！１kgのピタリ賞やニアピン賞続出し、大いに盛り上がりました。

　２年３組では、人権学習を行いました。テーマは、「ほめことばをプレゼントしよう」というものです。グループの友達から、たくさんの「ほめことば」をもらい、みんな喜んでいました。子どもたちは、ほめられる側もほめる側も、どちらもうれしくなることに気付くことができました。
　これからも、「ほめことば」があふれる学級にしていきたいと思います。

　工業の学習で学んだことを生かして、持続可能な社会を目指した工業製品を考えました。いつか実現するといいですね。

4-1の授業の様子です。理科の授業では、「もののあたたまり方」の学習をしています。金属はどのようにあたたまっていくのかの実験をしました。ろうの溶けていく様子をじっくり観察することで、金属のあたたまり方を調べました。英語では、「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？」と質問し合い、自分のお気に入りのピザをつくりました。