今日の５年生の英語は、レストランでの注文の仕方です。

Ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？
Ｉ’ｄ　ｌｉｋｅ　　ｐｉｚｚ．

Ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？
Ｉ’ｄ　ｌｉｋｅ　Ｓｐａｇｈｅｔｔｉ．

家でも使ってみるといいですね。

今日は、手回し発電機の回し方でつくられる電気にどんな違いが起きるかを試しました。
回す速さや回す向きを変えたり、発電機につなぐ器具を変えたりすることで起こる変化から、しっかりと作られる電気の特徴を考えることができましたね。

冬の間、植物はどうなっているかな。
枝の先、ビオトープの周囲、草の様子・・・
冬ならではの様子が観察できました。
４年生の理科です。

屋内運動場に向かう渡り廊下です。
雑巾を洗い、キュッとしぼり、
何度も行ったり来たり。
また雑巾を洗い、キュッとしぼり、
何度も行ったり来たり。
頑張っている奥っ子。
光っています。

４年生の理科です。
先生が復習問題を立て続けに出されました。
パパパッとたくさんの手が挙がっていきます。
やる気いっぱい！

その後、ツルレイシの観察もしました。
冬のカラカラに枯れた冬のツルレイシ。
どんな変化があったかな？

　今日の献立は、中華めん、牛乳、しょうゆラーメン、鶏肉のから揚げでした。
　しょうゆは、日本を代表する調味料のひとつです。現在では、世界中で使われるようになりました。外国に輸出されるようになったのは意外に古く、江戸時代のことです。長崎から中国本土や東南アジア、オランダまで船で運ばれました。ヨーロッパへ渡ったしょうゆは、貴重品として高値で取引されていました。

２年生の国語で、詩の勉強をしています。
今日は、自分でも書いてみました。
ノートをのぞくと・・・


「りんごちゃん
　何考えているの
　赤い顔して」


「イチゴさん
　どうしてふさが
　かっぱの頭みたいなの
　かっぱじゃないのに」


「アイスさん
　どうしてあなたはとけちゃうの」


「ラーメン ラーメン
　おいしいよ
　ラーメン ラーメン
　たべたいな
　ちゅるちゅるちゅるちゅる
　おいしいね」

（今日の給食は、みんなの好きなラーメンなのです。
　４時間目だからおなかがすいています。）

子どもの発想は豊かです。

よい姿勢で熱心に課題に取り組んでいます。
課題が終わったら、自主的に予習をしていました。
１年生も随分成長しました。

今日は、低学年のリズム縄跳びの練習日です。
中間放課に運動場で一斉に練習しました。
運動場の隅では・・・高学年がいっしょに練習していました。

３学期初めてのリズム縄跳びです。
１学期にはなかなか跳べなかった１年生の子どもたちも、冬休みの練習でずいぶんと跳べるようになってきました。
特にあや跳びができる子が増え、練習の成果が表れていて、感心しました。

今日の保健指導は、１年生でした。
風邪予防の話でした。

外は、ばい菌がいっぱい。
部屋に入ったら、ばい菌のついた上着を脱ぎ、手洗い、うがいでばい菌を流しましょう。

うがいの仕方や、手の洗い方を練習しました。

インフルエンザの流行が心配されます。
気をつけて過ごしましょう。

スキルアップタイムです。
朝一番の１０分間で頭をぐいぐい働かせました。

今日の学習では,班の話し合いでホワイトボードを活用しました。班の意見をまとめ、どの考え方が一番理にかなっているかを考えました。

３学期は、机の上の整頓と、よい姿勢が重点指導項目です。
４年２組の教室をそっと見てみると・・・算数の授業中でした。
背すじをピンと伸ばして担任の先生の話を聞いていました。

　理科では電気の学習をしています。さまざまな疑問や質問の答えを見つけるために実験をして確認していました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、茶わん蒸しスープ、豆腐のごまみそだれでした。
豆腐は、今では普通に食べられるようになりましたが、江戸時代初期の農民は特別な日
にしか食べることができませんでした。豆腐とうふが普段の食卓に並ぶようになったのは、江戸時代中ごろからです。現在は、いろいろな食品を自由に食べることができますが、そうでなかった時代もあります。好き嫌いせず感謝していただきましょう。

本校では、国語の「書く力」の向上をめざして作文指導にも取り組んでいます。
まずは、はじめ・中・おわりの段落構成を整えて、読みやすく伝わりやすい文章を書くことを中心に行っています。
今日のお昼の放送では、２年生の作文を、書いた本人に読んでもらい、全校に紹介しました。
作文の構成もとても分かりやすく、読み方もとても上手でした。
とても良いお手本になりました。
彼女が放送室を出て廊下を歩くと、３年生も、４年生も、５年生も、６年生も拍手をしてくれました。
学びがいっぱいの時間になりました。

４年生は、図工で物語の絵を描いています。
物語の絵の題は、「オズの魔法使い」。
オズの世界観を自分なりにあらわしていました。

ふと外を見ると、４年生の違うクラスの子たちが持久走を頑張っていました
走ることは体力の向上につながります。
普段走る機会がない子も、体育の時間だけは頑張って走ってもらいたいと思います。
かぜに負けないような丈夫な体をつくっていきましょう！

２年生は、家族のメンバーの英語を覚えました。
ｆａｔｈｅｒ，ｍｏｔｈｅｒ，ｂｒｏｔｈｅｒ，ｓｉｓｔｅｒ・・・
「ｒ」の音もしっかり発音していました。

３年生は、質問に答えていました。
Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？
Ｉｔ’ｓ　ａｎ　ａｐｐｌｅ．　

子どもは先生の発音を上手に真似しています。

お気に入りの場所について勉強しました。

ＡＬＴの先生の後に続いて、何度も会話文を練習し、、
実践しました。

授業を重ねるごとに、みるみる発音がよくなっています。