１年生と６年生のペアでなわとびをしました。前半は、短いなわで６年生と１年生が一緒にとびました。少し練習しただけで、どのペアも上手にとぶことができました。後半は、大なわとびをしました。１年生にタイミングを教えたり、一緒にとんだり、楽しみました。

　２学期最後のペア活動として、６年生と縄跳びをしました。初めは短い縄跳びで６年生が回しながら１年生が跳びました。
　次に８の字跳びをしました。６年生が手を繋いでタイミングを取りながら一緒に跳んでくれました。慣れてきたら、１人で跳んでいる子もいました。
　また３学期もペアで仲良くできるといいですね。

　学年園のサツマイモで収穫パーティーをしようと思いましたが…　あまりうまく育てることができませんでした。
　そこで、２学期お疲れ様！という気持ちで、「どら焼きパーティー」をしました。自分で自分の分は作って、とても楽しそうでした。来年度からは、家庭科の学習も始まります。子どもたちは、さらに楽しみになったようです。

　本日の４時間目に、学年でレクリエーションを行いました。
　王さまじゃんけんやドッジボール、大縄跳びをしました。
　１組と２組のみんなで仲良く遊び、交流を楽しみました！

　今まで習ってきた学習の復習プリントに取り組みました。分数のかけ算やわり算、面積や体積、図形や比の問題などさまざまな問題に取り組むことで習ったことが身についているかどうかを確かめます。

　各教科、２学期のまとめの授業に入っています。国語では「わかりやすく伝える」ということで、相手に応じた言葉選びについて考えました。算数では、これまでに習った復習として、問題集やプリントに取り組みました。

　子どもたちの身の回りには思いもかけない危険であふれています。ただ、そのことにあまり注意を向けていないことも多いものです。そこで、ＫＹＴ（危険予知トレーニング）を学級活動として定期的に行っています。１学期は通学団会の際に行いましたが、今学期は各学級で行いました。
　学校外の写真を見て、「どのようなところに危険があるのか」「何が一番危険なのか」「今後は何を気を付けていけばよいのか」個人で考えたり、グループで話し合ったりしました。来週からの冬休みの生活にも生かしていってもらいたいと思います。

　国語で習った「ちいちゃんのかげおくり」「三年とうげ」「モチモチの木」などの物語で印象に残っている場面を絵に表します。自分で場面を想像し、先生の助言をもらいながら工夫して描きました。

　久しぶりの雨で、外で体育ができませんでした。なので、室内で体操服に着替えてボウリングをして体を動かしました。ゲームを楽しむだけでなく、スコアをつけるときに数字を書いたり、倒れたピンを数えたりすることで、たし算やひき算の復習もしました。

本日は、あいさつデーでした。寒い中でしたが、みんな元気にあいさつしながら通学できました。

　冬休みを前に、家での過ごし方で気をつけることを聞きました。まずは、交通安全です。出かけるときや自転車に乗るときの注意、具体的に丹陽小校区の写真を見てどこに危険があるのかを考えるＫＹＴ（危険予知トレーニング）の授業もしました。安全に心がけ、楽しい冬休みにしましょう。

　物語「ずっとずっと大すきだよ」を読んで、内容を読み取ります。本読みは、どこを読んでいるか指でなぞって聞きました。先生の質問には、聞かれていることをよく考えて自分の意見を発表できました。

　道徳の教科書「いこいの広場」を読んで、責任のある行動について考えました。みんなで意見を出し合って、これからどう行動していけばよいのかをワークシートに書き込みました。

　分数の計算の仕方を文章題で考えました。求めるものは何かを考えて立式をし、計算の仕方を確認しました。その後、練習問題に取り組みました。みんなよくできていました。

１６日、月曜日は「あいさつデー」です。みんなであいさつの輪を広めましょう。

　昨日(２組)、今日(１組)の英語の時間に、アイリーン先生からクリスマスの慣習について学びました。ジングルベルを英語で歌ったり、クリスマスに関する言葉を勉強したりしました。クリスマスカードに色を塗って、お家の人にメッセージも書きました。楽しい時間になりました！

　図工の授業にかざぐるまを作りました。風が強く吹く季節になってきたので、立っているだけでもくるくる回っていましたが、走るともっと速く回っていました。長く回せるように風向きやかざぐるまの角度を考えていました。

　光の進み方や明るさ、あたたかさについて調べました。太陽の光を鏡に反射させて、日かげになっているところに光を当てたり、集めた光を画用紙の的に当てたりして実験しました。気づいたことを発表した後、もう一度確かめました。

　６年生の社会科では、歴史の学習を終え日本の政治やくらしを支えるしくみについての学習に入ってきました。国や県の議会のしくみ、国がかかえる課題や子育て支援の制度など、これからの生活に関わることを学んでいます。

「どこへ行きたい？」「私は〜へ行きたい」の英語での表現を学習しました。先生について繰り返し発音しながら英語に親しんでいきます。