市内の栄養教諭の方をお招きして、２年生の学級で食に関する指導をしていただきました。朝ごはんを食べるて来ると、排便がしやすい、頭がはっきりする、体が元気になるなど、いいことがいっぱいです。どの子も毎日朝ごはんを食べて、健康に学校生活を送ることを約束していました。

　２１、２２日の２日間で赤い羽根共同募金活動を行いました。児童会役員と、代表委員が赤い募金箱を持って各クラスを回りました。
　２日間で２１２８８円の募金が集まりました。たくさんの南っ子の「困っている人のために」という優しい気持ちが伝わってきました。ご協力、本当にありがとうございました。

高跳びの学習では、より高い記録が出るよう練習に取り組んでいます。３年生の時より、いい記録を出すことができています！！

６年生の書写では、「旅立ちの時」を練習しています。
これまでに学習したことを生かして、集中して取り組むことができました。

今週、来週は、テストがあります。計画的に学習を進め取り組んでいきましょう。

　持久走大会に向けての練習、２日目の様子です。準備体操の後、全校児童が、音楽に合わせて一斉に走り出しました。「５周走ったよ！」「先生を抜いたよ！」と、子どもたちは自分の目標をもって練習に取り組んでいます。

　今日は、昨日より冷えます。子供たちの服装もぽかぽかとした装いが多くなりました。見守り隊の皆さん、寒い中ありがとうございます。子供たちは、今日も元気いっぱい感謝の気持ちをもって「おはようございます」の挨拶を忘れません。

　国語で「すがたをかえる大豆」の学習に入りました。この時間は、教科書を読みながら、内容の読み取りをしました。これから、段落のつながりや内容をまとめながら筆者の考えを読み取っていきます。

　図工で「見て見て　おはなし」に取り組んでいます。子どもたちは、自分で選んだ場面を下描きした後、クレヨンや水彩絵の具を使って彩色をしました。表したい場面によって、クレヨンをぼかしたり水彩絵の具ではじき出しをしたりするなど、どの子も表現の工夫をしていました。

　算数で、柱状グラフを学習しています。この時間は、グラフの区切りを変えてかいた２つの柱状グラフから、その違いや分布の様子など気づいたことを話し合いました。どの子も記録を丁寧にグラフに写し取っていました。

　今日の英語活動は、学校の施設の英語の言い方を学びました。授業の後半では、ポインティングゲームを楽しみました。ＡＬＴの発音する英語を注意深く聞いて、すばやく消しゴムを図に置きました。どのペアも、とても盛り上がりました。

　保健で「けがの原因」を学習しています。学校や家庭などで起きるけがや事故にはどんなものがあるのか、また、その原因は何なのかについて資料をもとに考えました。また、私たちが、安心・安全に過ごすためには、何に気をつけるべきなのかにつても話し合いました。

　お面を作っているときの子どもたちは、とっても楽しそう！どの子も自分なりの工夫でカエデやドングリを並べて貼り付けていました。

　生活科で、「秋みつけ」をしました。校庭で集めてきた紅葉した葉や木の実を、お面の台紙に並べて貼りました。子どもたちは「この葉は髪の毛にしよう」「この紅葉した色がきれい」などと口々に話しながら楽しそうに秋を満喫していました。

　生活科の学習で育てていたサツマイモを、みんなで掘りました。
　サイズはいろいろありましたが、おいしそうなサツマイモを一人一つずつは掘ることが出来ました。さつまいもパーティーが楽しみですね！！

　１２月３日の持久走大会に向けて、練習が始まりました。ラジオ体操で体をほぐし、自分のペースで運動場を走ります。３分３０秒間、同じペースで走れるように、毎日、がんばって練習していきます。ご家庭での登校前の健康チェックについて、ご協力をお願いします。

　大和南小では、２１日と２２日の２日間、「赤い羽根」募金をします。児童会、代表委員会がクイズを使って募金の呼びかけをしました。世の中の困っている人のために、ぜひご協力をよろしくお願いします。

　今日は、南っ子タイムで代表委員会が共同募金の呼びかけをしました。助け合う大切さを教えてくれました。
　助け合う心は、校内にもいっぱいあります。通学班のみんなが安全に注意し合いながら登校します。係の役割をみんなのことを考えて取り組みます。大和南は助け合う優しい気持ちで一杯の学校です。

　１時間目の英語活動の時間にカード合わせの活動をしました。たくさんのカードをゲットするために、「この形は英語でどう言うんだっけ？」と必死に考える子どもたちの姿が見られました。「What do you want?]「I want a star.」楽しい活動を通して学んでほしいと思います。

　今日から２１日まで教育相談が行われます。担任と子供が１対１で相談活動を行います。子供のわずかな変化をないがしろにしたり、抱える悩みを見過ごしたりすることなく、できるだけ早期にとらえ、悩みが深刻化しないようにアドバイスや声かけを行っていきます。
　教室では、スキルタイムで国語や算数の基礎学力の問題に取り組んでいます。静かに集中して取り組んでいます。