キャッツハンドの皆さんが、１年生の子どもたちに、エプロンシアターをしてくださいました。お話は「おむすびころりん」です。エプロンが畑になったり、ネズミの住む穴ぐらになったりして、お話が進んでいきました。キャッツハンドの皆さんの効果音や語り口で楽しいお話の世界にひたることができましたね。キャッツハンドの皆さん、ありがとうございました。

　「物語から広がる世界」という題材で、読書感想画に取り組んでいます。心に残った場面を想像して描いています。

　算数で行っている「面積」の学習の一環として、自分の歩幅を求めました。
　まず、自分の１０歩の歩幅から、１歩の歩幅を求めました。一人一人歩幅の大きさは違いましたが、電卓を使いながら班で協力して計算していました。
　その後、自分の好きな場所のきょりを歩幅を使って調べました。「東門の幅は、役５ｍだったよ！」「〜さんの歩幅は〜ｍだから…」とみんなで話し合いながら、楽しく学習することができましたね。

統計資料から、私たちの社会はくらしやすくなっているのかを読み取っています。
金曜日の５時間目でしたが、みんな集中して取り組むことができました。

　今日は、算数で「重さ」の授業を行いました。てんびんを使って、身の回りの文房具の重さを比べました。消しゴムが1番重かったと大変喜ぶ児童がたくさんいました(＾◇＾)
来週からは、重さの単位について学んでいきたいと思います。

　

感染症予防のために手洗いうがいはとても大切です。食べる前、トイレの後、外から戻った時など、しっかりときれいに洗いましょう。

　ほしいものを尋ねる英語表現を練習し、ペアで神経衰弱ゲームを行いました。ほしいもの尋ねながら、楽しく発音することができました。

　図工の時間、段ボールを組み合わせて作品を作りました。トンネルを作ったチーム、お城を作ったチーム、秘密基地を作ったチームなど、みんな友達と協力しながら楽しく作ることができました。おうちの方には材料集めにご協力いただき、本当にありがとうございました。

本日もとても寒い1日ですが、外で元気に遊んでいる様子が見られました。体を動かして体力をつけ、健康に過ごすための免疫機能を高めましょう。

　１２月にあるスター誕生に向けて、放課にダンスの練習を頑張っています。初めは５・６人で出場する予定でしたが、一緒にダンスを踊っているうちに人数が増え、今では２０人近くで踊る予定となっています。お互いのダンスを見ながら、細かい部分を教え合ったり、楽しそうに踊ったりしています。
　本番まではまだ時間があります。息のぴったり合ったダンスを披露できるように、練習頑張っていきましょう。

　キャッツハンドの方々による読み聞かせがありました。１組は、けしごむに関するお話、２組は、シルエットを見て何かあてるというお話でした、どの子も、話に真剣に耳を傾け、聞いている姿が印象的でした。まだまだ自分の知らない本の世界が、たくさんあることがわかりましたね。
　キャッツハンドの方々、いつも子どもたちのためにご協力いただき、ありがとうございます。

　６年生の教室では、英語による読み聞かせもしていただきました。英語の学習で学んだ単語やセンテンスが出てくるお話で、鮮やかな挿し絵とともに楽しむことができました。英語でのリズミカルな発音を楽しみながら、いつもとは一味違った読み聞かせとなりましたね。これをきっかけに、「英語の絵本も読んでみたい」という声が聞かれました。

　今日はキャッツハンドの皆さんに、５・６年生の読み聞かせをしていただきました。５年生の教室には、読み聞かせをしてくださった本の中から抜け出たようなかわいいお客様も一緒に読み聞かせに参加してくださり、和やかで温かな朝のひとときとなりました。キャッツハンドの皆さん、ありがとうございました。

算数の面積で勉強した、１ａ（アール）の正方形（１０ｍ×１０ｍ）を運動場に協力して描いたよ。教室から先生用の三角定規も持ち出して、直角をつくったり、メジャーで１０ｍを測ったり、ラインカーで線をひいて、正方形をつくりました。
最後は、みんなで１ａのコートでドッヂボールをしました。いつもとちがったコートは、新鮮でたのしかったね。

　体育では、縄跳びのほかに「ひょうげんあそび」をやっています。各グループ「遊園地」「虫の世界」「おばけやしき」などのテーマを決め、話し合いながら体を使って表現しています。

　みなさん、「人権週間」は知っていますか。１２月４日から１０日までの１週間は、世界的に人権週間といって、人権について考える期間と決められています。これは、７１年前に国際連合で「世界人権宣言」が採択されたことから決められました。
　「人権」とは何でしょうか。「人権」とは、人のもっている権利のことです。人は、生まれながらにしてだれもが、自由であり平等です。顔かたちや考え方などで差別することは絶対にしてはいけないということです。そして、誰もが人として、安心して安全に暮らすことができる権利です。毎日の生活の中で安心して暮らすためには、まずは自分の身の回りにいる人たちと安心して暮らすことです。周りの友だちを見ても、みんなが同じことを考えているわけではありません。生まれ育った生活環境が違います。好みも価値観も違います。そんな友達と安心して暮らすためには、お互いを認め合うところから始まります。
　今回は「教室はまちがえてもよいところ」という話をします。「教室はまちがえてもよいところ」と聞くと、どう思いますか。いくら先生に「まちがえてもいいよ」と言われても、「はずかしい」「まちがえたことをバカにされる」と思う人も多いのではないでしょうか。周囲の目が気になるところです。でも、だれか他の子がまちがえた答えを言ったとき、「そうそう、私もそう思った」「私もそこが分からなかった」と感じた人も多いと思います。実は「まちがい」をすることで、自分の考えを見直せます。また、「なぜそのように考えたのだろう」と、まちがえた原因を考えることで、新しい考え方が生まれたりすることがあります。したがって、誰かが勇気を出してまちがっているかもしれないけれど自分の考えを発表してくれることは、学習が深まることにもつながり、みんなのためになることです。「まちがえてもあたり前」という雰囲気をみんなでつくりましょう。
　ところで、学校で学習している問題には、答えがない、まちがえのない場合もあります。例えば「リンゴが２つあります。３人でどのように分けますか」という問題にどう答えますか。算数から考えると、「２÷３＝0,66…で分けられない」「２÷３＝⅔　で一人⅔個」という答えもあります。でも、実際にはそれだけでしょうか。頭を柔軟にすると、「ナイフがないから切り分けることができないので、じゃんけんやくじで決める」などなど。他にもいろいろ考えられると思います。この答えの一番大切なのは、分ける３人がお互いにその答えを認め合い、納得することです。
　さて、身の回りにも、こんな答えのない問題はいろいろ起きていると思います。お互いが、自分を主張しすぎ、相手のことを認め、理解できないと、ひどいときには、けんかやいじめにつながっていくこともあります。でも、みんなが自分と違う答えをもった子がいた場合に、「なぜ、そのように考えたのだろう」と立ち止まって考えることができたらどうでしょうか。そんな話し合いができたら、きっと、お互いが理解でき、お互いを認め合い、けんかやいじめになることはないでしょう。
「学級はまちがえてもよいところ」このことが、学級の仲間が、お互いの意見を認め合いもとになる言葉です。「自分とは違う答えはまちがいだ」と決めつけずに「なぜそう考えたのだろう」と考えることが、学級や学校の絆を深め、笑顔あふれる浅井北小学校をつくっていくことになります。これからも、みんなで力を合わせて、笑顔があふれる浅井北小学校をつくっていきましょう。

　今日の全校朝礼で、校長より人権週間の話がありました。
　みんなが、安心して学校で生活を行うために「教室はまちがえるところ」という内容でした。教室や学校で、まちがった意見も含め、「なぜそのように考えたのだろう」と相手の思いを考えてみることが、お互いを認め合い、理解し合うことにつながります。そこから、さらに絆が深まり、いじめのない安心して生活できる環境が確立されてきます。
　浅井北小学校で、いじめのない笑顔がますます輝く学校になるよう、今後も取り組んでいきます。

インフルエンザがはやる時季になりました。予防のためにも、手洗い・うがいをしっかりする習慣をつけましょう。また、マスクをつけて予防をしたり、ランドセルに１枚入れていつでもつけることができるようにしましょう。

英語の学習で、いろいろな形の言い方を覚えました。
今日は、カードを使ってマッチングゲームをしました。選んだカードの色と形を言い、２枚が同じだったらもらえます。楽しくゲームをしながら英語を覚えています。

ハンドボールのゲームの様子です。