体育では、縄跳びのほかに「ひょうげんあそび」をやっています。各グループ「遊園地」「虫の世界」「おばけやしき」などのテーマを決め、話し合いながら体を使って表現しています。

　みなさん、「人権週間」は知っていますか。１２月４日から１０日までの１週間は、世界的に人権週間といって、人権について考える期間と決められています。これは、７１年前に国際連合で「世界人権宣言」が採択されたことから決められました。
　「人権」とは何でしょうか。「人権」とは、人のもっている権利のことです。人は、生まれながらにしてだれもが、自由であり平等です。顔かたちや考え方などで差別することは絶対にしてはいけないということです。そして、誰もが人として、安心して安全に暮らすことができる権利です。毎日の生活の中で安心して暮らすためには、まずは自分の身の回りにいる人たちと安心して暮らすことです。周りの友だちを見ても、みんなが同じことを考えているわけではありません。生まれ育った生活環境が違います。好みも価値観も違います。そんな友達と安心して暮らすためには、お互いを認め合うところから始まります。
　今回は「教室はまちがえてもよいところ」という話をします。「教室はまちがえてもよいところ」と聞くと、どう思いますか。いくら先生に「まちがえてもいいよ」と言われても、「はずかしい」「まちがえたことをバカにされる」と思う人も多いのではないでしょうか。周囲の目が気になるところです。でも、だれか他の子がまちがえた答えを言ったとき、「そうそう、私もそう思った」「私もそこが分からなかった」と感じた人も多いと思います。実は「まちがい」をすることで、自分の考えを見直せます。また、「なぜそのように考えたのだろう」と、まちがえた原因を考えることで、新しい考え方が生まれたりすることがあります。したがって、誰かが勇気を出してまちがっているかもしれないけれど自分の考えを発表してくれることは、学習が深まることにもつながり、みんなのためになることです。「まちがえてもあたり前」という雰囲気をみんなでつくりましょう。
　ところで、学校で学習している問題には、答えがない、まちがえのない場合もあります。例えば「リンゴが２つあります。３人でどのように分けますか」という問題にどう答えますか。算数から考えると、「２÷３＝0,66…で分けられない」「２÷３＝⅔　で一人⅔個」という答えもあります。でも、実際にはそれだけでしょうか。頭を柔軟にすると、「ナイフがないから切り分けることができないので、じゃんけんやくじで決める」などなど。他にもいろいろ考えられると思います。この答えの一番大切なのは、分ける３人がお互いにその答えを認め合い、納得することです。
　さて、身の回りにも、こんな答えのない問題はいろいろ起きていると思います。お互いが、自分を主張しすぎ、相手のことを認め、理解できないと、ひどいときには、けんかやいじめにつながっていくこともあります。でも、みんなが自分と違う答えをもった子がいた場合に、「なぜ、そのように考えたのだろう」と立ち止まって考えることができたらどうでしょうか。そんな話し合いができたら、きっと、お互いが理解でき、お互いを認め合い、けんかやいじめになることはないでしょう。
「学級はまちがえてもよいところ」このことが、学級の仲間が、お互いの意見を認め合いもとになる言葉です。「自分とは違う答えはまちがいだ」と決めつけずに「なぜそう考えたのだろう」と考えることが、学級や学校の絆を深め、笑顔あふれる浅井北小学校をつくっていくことになります。これからも、みんなで力を合わせて、笑顔があふれる浅井北小学校をつくっていきましょう。

　今日の全校朝礼で、校長より人権週間の話がありました。
　みんなが、安心して学校で生活を行うために「教室はまちがえるところ」という内容でした。教室や学校で、まちがった意見も含め、「なぜそのように考えたのだろう」と相手の思いを考えてみることが、お互いを認め合い、理解し合うことにつながります。そこから、さらに絆が深まり、いじめのない安心して生活できる環境が確立されてきます。
　浅井北小学校で、いじめのない笑顔がますます輝く学校になるよう、今後も取り組んでいきます。

インフルエンザがはやる時季になりました。予防のためにも、手洗い・うがいをしっかりする習慣をつけましょう。また、マスクをつけて予防をしたり、ランドセルに１枚入れていつでもつけることができるようにしましょう。

英語の学習で、いろいろな形の言い方を覚えました。
今日は、カードを使ってマッチングゲームをしました。選んだカードの色と形を言い、２枚が同じだったらもらえます。楽しくゲームをしながら英語を覚えています。

ハンドボールのゲームの様子です。

今日はハンドボールをしました。
パスやシュート練習のあと、ミニゲームをします。
白熱した戦いが繰り広げられていました。

体育では、マット運動に取り組んでいます。
開脚前転がだいぶできるようになってきました。
明日は、ハンドボールです！

理科の授業では、洪水にならないための取り組みをインターネットで調べました。
ダムや堤防など、様々な工夫がありましたね。

１　開催日時　令和元年１１月２１日（木）１４:００〜１５００　
２　場所　　　一宮市立浅井北小学校　校長室
３　公開
４　傍聴人　　０人
５　出席者　　１２名
６　議題と審議の内容
　○学習発表会について

以上の議題について、承認されました。

○来年度の行事について
・運動会の熱中症対策の遮光ネット使用はよかったので継続するとよい。
・運動会は延期となり平日開催であったが、特に問題はなかった。ただ、平日には、仕事を休むことができず残念がる保護者がいた。運動会の日程は、地域の行事や学校行事を踏まえて考えるとよい。
・学習発表会の会場設営には、照明、舞台等、改善をしていく必要がある。
・学校での学習と地域の活動を関連付けて進めていくとよい。
・自分たちで考えた内容を、発表できる力をつけていくとよい。
・子どもたちの発表活動は、学習活動を踏まえて行うという意識を育てるとよい。
○ノーテレビ・ノーゲーム・ノーケータイデーについて
・兄弟が病気で学校を休むことが重なり、実践をできないままであった。状況に応じて実践報告ができるようにしてほしい。
〇あいさつ運動について
・見守り隊の活動を通して、挨拶がよくできるようになったと感じている。
・あいさつ運動の時だけ、挨拶ができるのではなく、日常的に挨拶できる子どもを育てていきたい。

【第６回学校運営協議会の開催のご案内】
１　開催日時　令和２年１月２３日（木）１４:００〜１５００　
２　場所　　　一宮市立浅井北小学校　校長室
３　公開（個人情報がある議題については、非公開とします）　
４　傍聴人　定員５名
（傍聴を希望する場合には１２月２０日までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるもの（運転免許証等）をお持ちください。定員を超えた場合は先着順とします。）
５ 議題
　〇現職教育の取り組みについて

優秀だったクラスは、ひまわり・たけのこ、１年１組、２年１組、４年１組、４年２組でした。保健委員会の児童が表彰に行きました。他のクラスもみんなでしっかりと磨くことができている様子が見られました。

今週は、教育相談です。１１月１９日（火）から２２日（金）まで朝の登校後、教育相談を行っています。担任が子どもたち一人ひとりと面談をして、困っていることや悩みなどを聞いています。子どもたちが安心して、笑顔で学校生活を送れるように、職員一同、子どもたちに寄り添い、一緒に考えていきます。

　今日は、家庭科でジャーマンポテトを作りました。どのグループもみんなで協力して、手際よくゆでる調理といためる調理をすることができました。
　おいしいジャーマンポテトができあがりました。

アルコールランプやガスコンロに火をつける練習を終えて、今日の理科では、金属の球をアルコールランプであたためました。はじめ、わっかを通り抜けていた金属の球が、熱し続けてみると、わっかを通り抜けなくなりました。どうしてなのか、いままで学習した内容から、しっかり理解して、ノートにまとめていました。

　今日は、飼育委員会が発表をしました。クイズを通して、ウサギのことがよく分かりましたね！これからも、みんなでウサギのサナちゃんを大切に育てていきましょう。

　今日は、ウェルコートみづほを訪問しました。色々な歌や踊り、メッセージの出し物をしました。みんな一生懸命で、見ていただいたおじいさん・おばあさんからもたくさんの拍手をいただくことができました。
　後半は、手作りのクリスマスリースをプレゼントしたり、絵本の読み聞かせをしたりしました。とても貴重な機会で、みんなも「楽しかった」と笑顔でした。

水が流れる様子を観察するために、自分たちで川を作って実験しました。
どこが一番流れが速いのか、水の量を増やすと流れはどうなるのかなど、いろんな方法で確かめることができました。
大盛り上がりでしたね。

算数では、いろいろな図形の面積を求めています。
今日は台形の面積の公式を学びました。
でも、公式がなくても自分たちで面積を求めることができましたね。

　今日は講師の方をお招きして、名古屋友禅染を教えていただきました。伝統工芸のお話を聞いた後に、実際に体験をしました。いくつかの下絵から好きな柄を選んで行いました。子ども達は、どんな色にしようか悩みながらも、楽しんで作品づくりに取り組みました。出来上がった後には、自分の作品を見ながら、満足そうな笑顔を見せてくれました。
講師の皆さん、すてきな時間をありがとうございました。

　国語の説明文の学習では、つなぎの言葉に気をつけながら、書かれている内容を正しく読み取っていました。みんなで声を合わせて読むことで、目で読むだけでは読み飛ばしてしまう内容も、より理解することができます。読み取った内容は、ワークシートに書き、まとめることができました。