栄養教諭実習の先生と給食を食べました。おにぎりを作ってもらって、皆大喜びでした。休み時間は先生が持ってきてくださった本を見ながら、折り紙を楽しむ子もいました。

　紙コップやわりばしなどを使って、作品を作りました。スズランテープやカラーペンを使ってクルクル回る作品を飾りました。

　１０月の歌は、「友だちは　いいもんだ」です。まだ月初めなので、覚えていない子もいます。早くも美しい歌声を響かせている子もいます。月末にはまた、みんなの素晴らしい歌声が響きますね。
　「みんなはひとりのために　ひとりはみんなのために」の歌詞のように。

　朝の会で一人ずつスピーチをしています。内容は自分で考えて、学級のみんなの前で発表します。それぞれが考えたスピーチから、発表者の日頃は気づかないことが分かり、興味深いです。

　図工では、「コマコマアニメーション」の製作に取り組んでいます。動きが連続して見えるようにアニメーションを考えています。どんな面白い作品になるのか楽しみです。

　図画工作の時間に、画用紙を切り絵を描いて作品をつくっています。カッターナイフを使って窓が開くように切り取ります。はさみでは切れない所もカッターナイフだと簡単です。安全に気をつけて、色々な窓ができました。さて、開けると何が見えるのかな。

　「くつ・スリッパをそろえよう運動」略して、ＫＳＳ運動が今週行われています。生活体育委員会が朝礼で呼びかけ、全校で取り組んでいます。生活体育委員の呼びかけや厳しいチェックのおかげもあり、１年生の靴箱もとてもきれいに整頓されていました。

　朝の学習の時間「こつこつタイム」では、時計の読み方の復習をしました。時々、時計の針を回して確認します。真剣に取り組むことで、「○時半」もよくわかるようになってきました。

　理科の授業で校庭に生き物を見つけに行きました。かえるやバッタなどの生き物に出会うことができました。手で持って観察している子もいて、身近な生き物と触れ合うことができました。

図工では、テープカッター作りを行っています。丁寧に色を塗ったり、ニスを塗ってツヤを出す作業を行っています。二度塗りしてさらにつやが出てきれいに仕上がっています。２時間集中して取り組んでいました。

　１０月になりました。朝には後期学級委員・運営委員の任命式がありました。任命式では、みんな大きな声で返事をすることができ立派でした。代休日を含めた３連休明けでしたが、４年生は元気に学習に励んでいました。４年生後半も力を合わせて頑張ります！

　今日から１０月、後期の始まりです。日々の授業でも新たな気持ちで、一生懸命に取り組む子どもたちの姿、素敵です。国語では、４月に比べ自分の考えを文章でたくさん書けるようになりました。英語では、ジェスチャーゲームなどを通して、天気や季節の表現を楽しく覚えました。

　まだまだ蒸し暑さの残る１０月です。朝からＰＴＡあいさつ運動が行われました。元気にあいさつができる子と、まだまだ本調子ではない子が見られました。ＰＴＡの生活委員や理事の方、朝早くからありがとうございました。

　小物入れや貯金箱など、アイデアに富んだ作品の完成が近づいてきました。どの子も集中して作品作りに取り組んでいます。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・ワンタンスープ・ホイコーロー・オレンジです。ホイコーローは、赤みそを中心に手作りのみぞだれをからめています。豚肉・キャベツ・ピーマン・ねぎ・にんじん・たけのこ・しめじと具だくさんなごはんに合うおかずです。

今日から１０月になり、後期がスタートしました。まず、校長先生から「１０月は、学習の月」ですというお話がありました。次に、今日から教育実習生として大徳小学校で勉強する先生のあいさつを聞きました。最後に、体育生活委員会の代表児童から「ＫＳＳ運動」の取り組みの話がありました。内容が盛りだくさんでしたが、みんないい姿勢で最後まで話を聞くことができました。

１０月に入り、後期がスタートしました。今朝は、後期運営委員と後期学級委員になった児童の任命式を行いました。学校やクラスの中心になって活動できるように、サポートしていきたいと思います。

　９月２８日、朝日防犯交通安全決起集会が、朝日東小学校で行われました。地域の力で防犯や交通安全の力を高めようと地域の方が多数集まりました。
　９月２９日は、朝日連区の市民体育祭が開かれています。早朝から準備をしていただき、大徳小学校の児童も輝く笑顔で取り組んでいます。本当にありがとうございました。

　板から生活に役立つ小物や楽しい置物を作っています。今日は、切った材料に絵の具で色を塗ったり、くぎやボンドを使ってつなぎあわせたりしました。みんな思い思いのアイデアで楽しく製作できました。

　国語の学習では、「お手紙」というカエルの友情を描いたお話を読んでいます。主人公たちに気持ちを文に即して読んでいます。子どもたちは、このお話が大好きで、音読するときは、とても楽しそうに読んでいます。