2つの太鼓をたたいて、どんな音の違いがあるのか体験し、グループで話し合いました。

全員で「プラタナスの木」の音読をしました。

絵の具を使って、風船の色をぬりました。自分が好きな色をぬりました。

文章問題を解きました。わかっていることは何か、何を求めたいのかを文章を読んで見つけました。

　聾学校の皆さんが来校し、交流をしました。まず、手話や指文字を用いて自己紹介をしました。その後、「ジェスチャーゲーム」をして楽しく遊びました。最後に、学習発表会でも披露した「世界に一つだけの花」の合唱を発表しました。この交流の中で、これまで学習してきた手話や指文字がなかなか伝わらなかったり、相手が伝えていることを読み取ることに苦戦したりと、学習したことを実際に使ってみることの難しさを実感したのではないかと思います。

　先月の修学旅行で絵付け体験をした湯呑みが陶芸工房から届いたので，学級で確認しました。焼成したことで一回りも二回りも小さくなった湯呑みに子どもたちは驚いていました。
　なお，完成した湯呑みは学校の壁画前のギャラリーに展示をして，卒業前に持ち帰ります。
　自分で絵付けをした世界に一つだけの湯呑みです。大事に使ってくださいね。

　日常の時間にお金の学習をしました。最初に、百玉そろばんで10の合成や分解などを復習しました。次に、金額の「高い」や「低い」を勉強しました。最後に、電卓の使い方と計算の仕方を勉強しました。

　2学期はのこぎりを使って木を切ったり、自分のお気に入りの本をもってきて、絵をかいたり、ゴムの力を使った車をつくることに挑戦しました。楽しみながらも、味わい深いものができました。

☆児童のコメント☆　
中華飯は具がいっぱい入っていて、栄養満点でした。

☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、中華飯、春巻、バンバンジー

☆学校給食献立あれこれ☆
　今日の中華飯には、うずら卵が入っています。うずらは古くから世界各地に生息しており、古代エジプトの壁画にも残されています。日本でも、古事記や万葉集に記述されており、江戸時代には鳴き声を楽しむために飼育されていたそうです。愛知県豊橋市は全国一のうずら卵の生産量を誇ります。
　　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

化石の標本を見て、どんな生物がふくまれているのかを調べました。

沖合漁業と遠洋漁業の違いについて学びました

食品の例をあげて、説明する文章をかきました。

感想画が完成した人から、ドリームカーづくりに取り組みました。

ひき算カードを使って、ひき算の練習をしました。

チームに分かれて、ミニサッカーのゲームをしました。

お話を聞いて、その場面を想像して絵に表しました。

体育の時間にドッジボールをやりました。たくさんボールに触ることができるように、２対２で行いました。

第４回の全体委員会を行いました。保健体育委員会からは、１月１６に行われるマラソン大会ボランティアの募集依頼がありました。生活厚生委員会からは、地域花壇の花苗の入れ替え作業のお礼とリサイクル品の提供依頼がありました。文化広報委員会からは、文化研修の報告がありました。学年委員会からは研修視察の報告と学習発表会ボランティアのお礼がありました。役員会からは校内クリーンアップ清掃のお礼と卒業記念品の提案がありました。事務局からは、令和２年度のＰＴＡ委員の選出依頼と書き損じはがきの回収依頼がありました。最後に、顧問から「今年から全体委員会が２回減った。減った分、内容の濃いものになった。一生懸命に活動していただいて委員の皆様には大変感謝している。委員としての活動はもう少し残っているが最後まで頑張ってほしい」という話がありました。

☆児童のコメント☆　
ひじきの炒め煮は、いろどりのバランスがとてもよかったです。
食べてしまうのがもったいないくらいきれいな紫いもチップスでした。

☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、スタミナ汁、ひじきの炒め煮、紫いもチップス

☆学校給食献立あれこれ☆
　今日のスタミナ汁にはにんにくが使われています。にんにくは、古代エジプトでは薬として、古代ギリシャでは香辛料としても利用されていたそうです。また、古代ローマでは労働者や兵士に食料として与えられていたと言われています。日本へも古くから伝わっていましたが、当初は薬として使われ、料理に使われることはほとんどなかったそうです。
　　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

　音楽では、「ルパン三世のテーマ」の器楽合奏に向けたパート練習を行っています。子どもたちは、ソプラノリコーダー、鍵盤ハーモニカ、グロッケン、ビブラフォン、マリンバ、ピアノ、カウベル、ボンゴ、シェーカー、ビブラスラップ、トライアングルなどの担当楽器で分かれて練習しています。この日は２回目のパート練習で、パートごとに、「今日は、（ウ）の記号からのところを中心に練習しよう。」などの練習課題を持って取り組んでいました。だんだんと息が合って来た様子も、多く見られました。