5月22日 花ボランティアの活動

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今日は花ボランティアのみなさんに、学校の環境を整えていただきました。
暑くなってきました。
枯れてしまった花を抜いたり、長く伸びた生け垣の枝を切ったりしていただきました。
活動の後には、見違えるように学校がきれいになりました。
ありがとうございました。

5月22日 観劇会 6年生

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年に一度の観劇会。迫力のある演技にひきこまれました。時には笑い、時には真剣に、6年生としての姿勢も忘れずに見ることができましたね。

5月22日  学校の北側を探検しました!  3年

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 社会科では、地図記号のかき方を学習しました。探検して見つけたものを、地図記号で地図に書き込みました。千秋小の北側は、田や畑が多いことがわかりました。

5月22日(水)社会の学習 あすなろ

今日は朝から暑かったです。3・4時間目は観劇会で、楽しい劇を劇団「風の子」さんに観せていただきました。5時間目は、社会科の復習をしました。暑さに負けず、今日も勉強頑張りました。
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5月22日 内科検診 1年生

内科検診の様子です。
しっかり先生にあいさつすることができました。
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5月22日  すごい迫力! 1年生

小学校で初めての観劇会がありました。
体育館が、知らない間に劇場に早変わり!
いつもと違う様子にびっくりしながらも、迫力満点の演技に子どもたちは見入っていました。
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5月22日 算数 2年生

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 長さの学習で、10センチの長さを作りました。その長さをもとに、いろいろなものの長さを予想してから測りました。

5月21日 おいしいお茶 5年生

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自分たちで作ったお茶はおいしいね。
班によって、濃かったり薄かったり。
よい経験ですね。

5月21日 お茶をいれました 5年生

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家庭科で調理実習をしました。
最初はお茶です。
作り方をしっかり確認して、みんな同じ濃さになるようにしました。

5月21日 10cmをつくろう! 2年生

 今日は10cmの長さがどれくらいか調べました。長さの感覚は、大人でもずっと使いますね。これからもいろんな感覚を身に付けていきましょう。
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5月21日 丁寧に描いています 4年生

 図画工作の時間に自画像を描いています。顔の表情や指の様子をじっくりと描いていき、色を塗り始めました。集中して取り組んでいます。
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5月21日 先生あのね 1年生

「動物園に行ったことを描きたいな」「友達と遊んだことにしようかな」と楽しかった出来事を思い出して、絵を描きました。
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5月21日 読み聞かせ 1年生

読み聞かせをしていただきました。みんな真剣に聞いていました
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5月21日 読み聞かせ・朝読書 6年生

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今日は、1組では先週に引き続き、「アリッサとヨシ」の読み聞かせでした。2組では朝読書でした。どちらのクラスも真剣に取り組んでいました。

5月21日(月)読み聞かせ・お茶の入れ方・音楽 あすなろ

今日も素敵な本の読み聞かせをお母さんからしていただきました。5年生の児童は、家庭科でお茶の入れ方を交流学級で行いました。緊張しながらも、仲良く協力してお茶を入れ、美味しそうに飲むことができました。5時間目の音楽では、小鳥の鳴き声をいろいろ聴いたり、歌に合わせてリズム打ちの練習をしたりしました。
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5月21日 なかよくなろう 1年生

今日は、学校中の人と仲良くなるために、休み時間にお出かけしました。
握手とサインをお願いして回りながら、いろいろな人と交流することができました。
緊張している子もいましたが、少しずつ慣れて、みんなたくさんサインをもらってくることができました。
「こんなに書いてもらったよ!」「見て見て!こんなサインだって!」
とてもうれしそうに帰ってきました。
全校のみなさん、先生方、ありがとうございました。
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5月21日 はじめての・・・ 1年生

今日の給食は、パンにソーセージと野菜をはさむ、ホットドッグでした。
大きなパンですが、いっぱい口を開いて食べていました。
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5月21日(火) 今日の給食

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【本日の献立】
 サンドイッチロールパン、牛乳、コーンクリームスープ、ホットドッグ、ドレッシングキャベツ、トマトケチャップ

【ひと口メモ】
 今日のコーンクリームスープには、とうもろこしがたっぷり入っていました。とうもろこしはイネ科の植物で、世界中で栽培されている穀物です。とうもろこしには、先端に茶色いひげのようなものが生えています。これはめしべに当たり、その本数は粒の数と同じになっています。観察してみると、ひとつひとつの粒からひげが出ているのが分かります。

5月21日 電流の勉強 4年生

電流の勉強です。
ソーラーカーを作りながら、電流の流れについて学習します。
導線を切るのもドキドキ。
「先生、これでいいですか?」
真剣な面持ちで作業に取り組みました。
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6月21日 写生の絵に色を塗ろう 6年生

「奥と手前は、どうやって塗り分けたらいいでしょうか。」
説明を聞いたあと、子どもたちは外に出て、色塗りに挑戦しました。
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